Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.22.a/3)
1981-04-23
! I S •- ii -ke dón úgynevezett, begyűrűzését, legalábbis részben, a termelési kolí -ó; ok ősökként és ével igyekezzünk ellensúlyozni. Tollát e táron, mivel ez egy fontos belpolitikai hangulatiorutáló kérdés, továbbra is kéttűs föladatunk van. Az egyik, hogy folytatjuk árpolitikánkat, vo :yis arra törekszünk, hogy a termelői és a fogyasztói árak reálisak legyenek. De van egy másik feladat is, amit úgy lehetne megfogalmazni, hogy nagyobb figyelmet kell fordlAani a termelési J:ylí ;< ok . ősökként ésérő, 13 két feladatot mindenekelőtt a termelésbe?, lőhet megoldani, de ezt a munkát az agitáclónak és a propagandának a maga oszközolvol segítenie kell, ^ további belpolitikai kérdésként említeném a pályakezdő fiatalok- helyzetét. Abból indulnék ki, hogy a pályakezdés mindig nagyon nőkén, ;úg egy sokkal jobb gazdasági helyzetben is, hiszen a fiatal ur ónálló óletbe lépve kezdi a gyakorlatban alkalmazni azt, amit az iskolában tanult. Ez vonatkozik a szakmunkásra és a diplomás ra ogyaránt. Tehát pályakezdőnek lenni a legkedvezőbb viazQ- nyoh: ’f :;ott sem egyszerű. S nemcsak anyagi természetű problémák vannak:. Nóra mindegy, hogyan fogadják be az egyes munkahelyeken a ' 1:' elő fiatalokat} hogyan foglalkoznak velük, milyen példát látnak: naguk előtt, milyen segítséget kapnak a munkához, a beilleszkodónhoz, és nem mindegy, hogy milyen munkahelyi légkörbe kerül?.;a' , -.3ok © tényezők sokszor legalább olyan fontosak, mint az anyeg:í -Sszetüek. Tehát a pályakezdő fiataloknak olyan feladatot hol! adni, hogy kipróbálhassák saját erejüket, kéltségeiket, és lol.o kör: éget kapjanak a bizonyításra. Tudjuk azt le, hogy a pályakezdő fiatalok nem egyformák. Köztük - ahogyan a felnőtt társadalom ■ • - vannak kiemelkedő tehetségek és gyengébbek. Ast , hogy -i r tehetség, ki a közepes vagy a gyenge, osak úgy dőlhet el, ha t? 1, Lő feladatokat kapnak, a gyakorlatban mérhetik le tudásu,■ f erőjüket. Mi pedig a munkájuk révén szerezhetünk tapasztalatokat arra, hogy ki mennyit ér. >'úr sadalmunkban sok fiatal kap fontos feladatot, amint ezt a 0.-.ŐÍ példák is bizonyítják. Akik képesek jól dolgozni, önállóan i o'í alkotni, azoknak meg kell kapni a megfelelő bért is. Nem tartjuk viszont igazságtalannak, ha agy rossz mérnök, - akár fin tál, akár idősebb - kevesebbet keres, mint egy Jó szakmunkás. Tokái pályakezdők esetében is, ahogy másoknál, a hangsutot a mim ka So *• u _______■ _______________________________________________
