Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.22.a/1)
1980-02-16
r~ \ <4 I * J — P3 — tikni, cselekvési e.-grsé;-e. Összessége oen tudatos-u»b !>.. 11 ^ / e A ~ két konkrét esettől eltérően / a pártszervezetek ir nyitó tev< -tenyné e o közoktatás, a közművelődés feladatainak v<' -.reaa.ttasa otm. Á tartalmi műnk- javulásában elért eredőéinek mellett azonban egyusu ala esz orvé se tőinkben számottevő gond is tapasz b- L intő • Holyz.o tüke t súlyosbitin n folyamatos ta fölvételi munka hiánya Is a kedvezőtlen k'derhelyaet. Különösen nehéz annak az alapézervezetnek a helyzete, ahol a ni'rttngok szétszórt munkahelyen dől óznak. Összességben mé is nz a ieílemző, hogy mlapozervesetéink saját működési területükön őrvényesitik a párt politikáját, átfogóan ellenőrzik a raunkot, személyi ős káder kérdésekben gy torolják jogkörüket és beszámoltat,, a* az állami vezetőket. A Központi Bizottság 1975 október 26-i határozatának szellemében tudatosság jellemzi, a politikai, ideológiai kérdésekkel való foglalkozást. Szinte minden iskolában javult a pt rtoktatás színvonala. A vezető péIdomútatáoai és az Oktatási Bizotts? rendszeres segítő ^ munkáia revén erősödött az oktató - nevelő munkás is segítő szerepe. Többek között a "Búd -pest szerepe hazánk fejlődésében" és a "Ifcgyarorozá-i forradalmak" ciraü témákat dolgoztuk fel. Pórtalarszervezeteink fő feladatuknak tekintik a pedagógusok szakmai, ideológiai, politikai továbbképzését, tájékoztatásuk szélesítésit, nyugdőt alkotó légkör biztosításét, hogy alk Im.osá tegyük okot arra, ho'^' az oktatáspolitikai határozatot végrehajtsak, A párttag poda'ór-uook ideológiai felkészült só e nem egységet. Tervszerű beiskolázd* buknak mindig akadálya volt a sok szakmai továbbképzés, gyermekgondozási se élyen lévők helyett vállalt plusz feladatok, a sok képesítés nélküli nevelő rendszeres felkészítésére fordított sok idő és energia* A fiat 1 pedgaé.guookkal veié tervszerű politikai foglalkozás egyetlen szervezett lehetősé gének n. KISZalapszerv©zetem bizonyultak. A párt irányítás alapvetően ninden iskolában érvényesül, de egy - két ecetben non lehetünk elégedettek érvényesítésének hatásfokával. Az iskolák döntő többségében az alá oc zerve cetek, illetve vezetőségeik éc az iskol- igazg atók kapcsolata kiegyensúlyozott, együttműködésük javult az iskolai élet minden területén. ,. A pártalapszorvozetek rendegeresen segítik az iskolavezetés munkáját, rős''a feladatok végrehajtásának ellenőrzésével biztosítják a nevelőmunka színvonalának emelkedését, .z életmód és a közgondolkodás szocialista je gyeinek erősödését. A folyo.matos.pn vé ;zett, jól át gondolt kádern4evelőshez al -oszervesetéinkben kedvezőek a feltételek. Bevált módszer a mindennapi munkakapcsolatok során kialakuló közvetlen, őszinte eszmecsere. A rendszeres ért-'kelés sogitsógéet és megfelelő ösztönzést nyújt a vezetőknek az eredményesebb munkához. De legalább ilyen fontos a"nevelőtestületi kollektívákban kialakult légkör is. Ez pedig sok tekintetben attól a szellemtől függ, amit a vezető sugároz. Csak egészséges kritikai légkörben lehet eredményesen nevelni. Ahol a 1 légkör őszinte, ott természetesnek tartják, hggy a raulasztársért, a hibáért elmarasztalás jár. Lónyogos, hogy mindenki raefekapja a lehetőséget arra, hogy elmondhassa saját véleményét. Alapszervezeteink a Politikai Bizottság 1974. junius 14-i ülésén megerősített 1966-os határozat szellemében jól látják el a szakszervezetek pártirányitását, mert eszmeileg, ideológiailag, politikailag úgy irányit iák, hogy önálló tevékenységüket nem sértik, ik'aix iskolai Saakszervezeti Bizottságok munkája jó. A szakszervezeti munka koordináltaága, a párt és iskolai feladatokkal megoldott. A szakszervezeti bizottság-ok tevékenysége - a kerületi pedagógus szakszervezeté bizottsávolté gitő, ellenőrző rnunkájáv-l - egyre jobban szolgálja az egészséges 'nevelőtestületi lé gkor alakulásét, az iskolai demoleró cin fejlődését. 7.
