Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.22.a/1)
1962-10-07
r«. M j 4 -*% I Bátorítani kell az uj kezdeméry ezéseket, és sokkal többet kell tenni a gyakorlati oktatás terültén, pld, mezőgazdasági oktatás vonalán még sok a probléma, pld. a szülők részéről történő ellenállás* így sokkal több segítséget kell kérni a terme lőszüv etkezetek vezetőitől. A termelőszövetkezetek még máé is a gazdaságás termelést tartják elsőnek, és a közép káderek képzését másodrendűnek* Tehát itt nekünk is több segítséget^kell adni* Jelenleg gyakorlati oktatásban 12o3 középiskolás tanuló, és 452 gimnáziumi tanuló vesz részt. Hiányosság, hogy nem értjük még el, hogy megfelelő számban jelentkezzenek a tanulók mezőgazdasági pályára, Itt is előbbre kell menni* A beszámolóban jóleső érzéssel hallgattam a tudatformálás és a mgpecdgg marxizmus-leninizmus eszméinek további fejlesztéséről szóló részt* Itt látM kell, hogy milyen nehéz türelmes és la$su munkát igényel* Meg kell mondani, hogy az emberek a bírálatról nem szivesen beszélnek, de véleményem az, hogy nem könnyű a hibákr 1 beszélni de mégis jó elmondani, mert megkönnyebbül az^ember* Itt igen céx fontos a bizalom, és a jó indulatból való kiindulás* Örömmel hallgattam, högy nagyobb bizalmat kell adni a Pártbizottság munkatársainak is* Azt szeretném ehhez hozzáfűzni, hogy a vezető testület szava az mindenkor kollektív legyen, mert csak akkor döntiő. A ^párt onkivüliek bevonását is'lehetne még fokozni és ezzel szélesíteni a tömegkapcsolatot*, A beszámolóval és a határozati javaslattal egyetértek, azok a feladatokat megszabják* A Revizisó Bizottság beszámolójával nem tudok azzal egyetérteni, hogy a pedagógusok nem segitik az úttörő munkát. Nekem az a véleményem, hogy a pedagógusok azok, akik aktivan kiveszik részüket az ifjúsági mozgalomból* Azzal egyetértek, hogy lehet igényelni részükről még nagyobb segítséget, de hogy ez nem valósul meg , kellő képpen azzal nem értek egyet, 1 3
