Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.21.a/10)
1987-10-30
p""" ‘ H“T!- 14 -Iskoláink egységesek a szocialista nevelőiskola célkitűzéseiben és megvalósitására irányuló törekvésekben. Megfelelőnek minősíthetjük a tanulók fegyelmezettségét az iskolában és az iskolai szervezésű megmozdulásokon. A tanulók túlnyomó többsége az iskolán kivül is fegyelmezett. Viszonylag kisszámú tanuló kerül olyan csoportokba, melyek megbotránkoztató magatartásukkal hivják fel magukra a figyelmet. Néhány esetben találkozunk a közrendet,ritkábban a közvagyont veszélyeztető ezért hatósági eljárást igénylő magatartással. Gyakori, hogy a tanulók egyes csoportjainak magatartását - a fiatal korosztály egyébként természetes megnyilvánulásait - a lakosság kisebb türőképességü képviselői kifogásolják, s a megítélésében nagyon g^ekori az egyedi esetek általánositása is. A legtöbb megalapozott birálat a lakótelepek gyermekeinek magatartását éri. Komolyabban kifogásolható a tanulmányi fegyelem színvonala. Néhány a tanulmányi követelmények teljesítésével nyiltan szembeszegülő tanulóra szinte minden iskolában van példa. Ezek a tanulók kivétel nélkül veszélyeztett helyzetűek.Sokszor az eredménytelen pedagógiai kísérletek után iskolaváltoztatással is élni kellett abban a reményben, hogy az uj közösségben sikerül a tanuló személyiségének hibáit korrigálni. A tanulók jelentős rétegénél a családi háttérben nem kellő mértékű a tanulásra motiváló hatás, hiányos, vagy egyáltalán nincsen ellenőrzés. Sok tanuló számára nem teljesíthető követelményrendszer miatti kudarcok után válik képtelenné a rendszeres erőfeszítésre, tanulmányi munkára. Hozzájárulnak ezekhez a társadalmi tapasztalatok: melyek között gyakori a rossz munkafegyelem negativ példája. Az iskola gyakorlata is gyakran felerősíti e tendenciát ott, ahol gond van az egyes pedagógusok követelményeiben mutatkozó eltérés, a motivációk hiánya, az értékelés rendszertelensége és következetlensége miatt. Feladatunk javitani az iskolai munkában a követelmények támasztásában az egységes fellépést, a tanulást motiváld hatások felerősítését, a rendszeres értékelést. Ugyanakkor támogatni kell az iskolát az olyan fellépéssel szemben, ami az egészséges követelés ellen hat. If) L j
