Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.21.a/10)
1985-05-10
I n- 4 Sikeresen szerveznek politikai fórumokat, vitaköröket. Az ifjúsági fórumok tapasztalata az, hogy a siker záloga a színvonalas előadó és 15 fő feletti létszám., Vitakörök esetében témaelmaradást és lemorzsolódást a nagyüzemekből nem jelav,tek. Az IKARUS-bán az időszakban több újdonsággal szinesitették a tömegpolitikai munkát, vetélkedők, kiállítások, ismeretterjesztő sorozatok indítása, saját szerkesztésű újság, ötletes plakátok készültek, videó anyagokat használtak fel. Az EBIG PKMB jól működött,, A vitaköreikre az igényesség jellemző. A PKMB saját készítésű anyaggal segíti a vitakörök munkáját. Vitakörök keretében dolgozták £•■! a nagyobb léptékű témaköröket /pl 5 életszinvonal politika, árak, bérek kérdése, ideológiai harc aktuális kérdései, vagy vallás és szocializmus, kisüzemek, uj vállalkozási formák/, A kerület kisebb létszámú szervezeteiben a /létszámból következő/ sajátosságokból adódik az, hogy nagy volumenű, tömegeket mozgósító akcióik nincsenek. Ennek megfelelően érdeklődési körök szerint politikai témákban előadókat kérnek fel, vagy /főleg néhány fős csoportoknál/ a pártszervezet ill„ szakszervezet akcióihoz csatlakoznak /OIP KISZ szervezet/. Van olyan szervezet, ahol az oktatást vizsgáztatással fejezik be /pls Pémöntő KISZ szervezete/* II. Beiskolázási tevékenység Szervezeteink folyamatos beiskolázási, tevékenységet végeztek és ezt a feladatot jól látják el,. A budapesti szervezésű, tanfQlyamokra a lehetőségek, keretszámok alapján , kerületi szinten a Lékai János és a Mező Imre KISZ Iskolákba küldhetjük a fiatalokat. III. _ Ifjúságig f/órum Szervezeteinkben az elmúlt évben sikeresen szerveztek ifjúsági fórumokat. Az IKARUS-ba több Ízben TIK előadókat hivtak meg. Részvétel témától függően 15 “30 fő között volt,, Kislétszámu KISZ szervezeteink ezt a formát' nem tudják kihasználni, A l — —------------------------------------a
