Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.21.a/4)
1982-01-15
f t Persze előfordul még "mechanikus beiskolázás, kettős beiskolázás is. Oktatás kezdésekor voltak olyan halIgától^ akik nem tudták hová" osztották" be őket. Vannak még kielégitetlen igények - melyekhez felkészülés kell - pl. egyetemet végzettek helyi továbbképzésének megoldása. Propagandistáinknak az éves felkészítőn s a propagandista értekezleteken megfelelő segítséget adtunk. A korábbiaknál többet kapnak a pártvezetősógektől is. Nehéz a feladatuk, sokéin több más elfoglaltsággal is küszködnek. Sokszor ez is akadályaarutin foglalkozásoktól való eltérésnek. Visszatérő gond a propagandista felkészítőn való megjelenés. A tuda*í53r'eredmények, uj cikkek megismerése, néhány kérdésben a közös együtthaladás. Ez évben 159 propagandista tevékenykedik plussz az esetenkénti előadók és az MLEE tanárai. 78 tömegpolitikai tanfolyeim /központi tematikával/ k Budapesti tanfolyam 1 elméleti konferencia 1 speciális tanfolyam Kb. 12oo fő plussz kb, 2oo-22o MLK,MLEE, plussz szakosító /nincs adat/ Ezek beiskolázási gondjai - többen^/párttagok is!/ nem mentek el a felvételire, nőtt a hiányzók száma. A tennivalókat a pártszervezetekkel tegnap megbeszéltük. 35 politikai vitakör plussz az általános iskolás gyerekeké 52o-5^o fő. Areitációs munka: E téren értük el mint mondtam a legkevesebbet. Ez nem jelenti azt, hogy egyáltalán nem léptünk előbbre. Ellentmondanák, hiszen a beszámoló taggyűlés reális szemlélete, az öntevékenyen szervezett pártnapok, aktiváltnak szervezőit tájékoztatók, taggyűlések, pártcsoport értekezletek témái ezt igazolják. Megélénkült és szines a kép e témában a pedagógus területen.Tervezik is, a tanfolyam mellett vagy ahol ennek lehetősége nincs vitaköröket tartanak /7.-8. osztályos gyerekeknek is!/ pedagógusoknak, taggyűlések témáiban: párt vezető szerepe, MSZMP 25 éve,KISZ kongf. 1-1 párthatározatot is újra napirendre tűztek. i í
