Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.21.a/4)
1976-10-13
-^ , <3. ' r " ' ’ " ‘ I f ' I Hj ..... • ------__.___-u . ■I » - 3 -Ismert, hogy vállalatunk vezetése sem állt, illetve áll a helyzet magaslatán. Évek óta meglévő problémáink megoldása vontatottan haladt. Lassú a szemléletváltás üteme. Ezeknek a gondoknak a tudatában jelentjük a Tisztelt Párt Végrehajtó Bizottságnak, hogy a fizikai dolgozóink politikai aktivitása, az elmúlt két és fél óv időszakában ezek ellenére fejlődött. A fejlődést ' nagy mértékben segítették elő az olyan KB. határozatok, mint pl, párttagság összetételéről, közművelődés fejlesztéséről, ifjúság és nőpolitika végrehajtásáról szólók. < Politikai ismeretek fejlődését bizonyítandó, hogy az 573 dolgo_ zó közül 10 fő fizikai dolgozó jár a MLEE, különböző óvfolymai< ^ , ' ra, szemben az 197^. évi 4 fővel. Evek óta túljelentkezésben . >i vagyunk az ML. középfokú oktatásokon. 1973.óta évente 20 főt tudunk beiskolázni, ezek 70 ^-a fizikai. Mig a középfokú és felsőszintű oktatás fejlődéséről ad tanulságot, addig a helyi szemináriumokra járók száma és aktivitása csökkent. Az 5 éves oktatási terv végrehajtásával mint egy 200-220 fő folyamatos oktatása zajlott le, a magasabb szintek elérése és a kilépések nagy száma ma már ezt a lehetőséget nem biztosítja. Nem találunk megoldást a közép, illetve felsőfokon végzettek rendszeres és szorvezett magas szintű oktatására /speciális kollégiumok, kerületi oktatá^ si formák./ : V. i „ Szakszervezeti oktatás keretében került sói” a bizalmiak, a szoci, , , ' alista brigádvezetők tanfolyamára /31 fő/, „ Szakszervezeti oktatásunk egyik jól be vált formáján a Munkásakadémián évente átlag 100 dolgozó köztük 75-80 fizikai szerez népszerű ismereteket. 1970-77 évben pl. irodalmi, földrajzi előadásokat szervezünk. Létszámhiánnyal küszködtek a KISZ által indított különböző-ifjúsági szemináriumok. •í Hl Jl i--------------------------------------i
