Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.21.a/4)
1961-09-27
f~ n* - 3 -II. A tanulmányi és iskolai munka segítése. Az elmúlt tanévben a félévet követően a kerületi uttörőcsrmtok jelentése ^alapban összehasonlítást végeztünk az iskolai és az úttörő ta - nulmányi és magatartási átlagok között. Tanulmányi átlag : kerületi 3,3o úttörő; 3,56 Magatartási átlag; " 4.38 " 4.44 A_tanulmányi eredményeket vizsgálva megállapíthattuk, liogy egy csapat kivételével / 24o4 K.F. Békés Imre u. fiú / valamennyi iskolában az úttörők átlag eredményei jobbak az iskolai átlagoknál, Ez a datisztikai látszat eredmény nem lehetett kielégítő számunkra, annál is inkább, mert nem tettük meg minden tőlünk telhetőt az iskolai munka megjavítása érdekében. Igen elterjedt nézet volt az úttörőmozgalom vezető között áz, hogy a tanulás az iskola problémája és ez nem tartozik a moz-. galmi neveléshez. Ezt a kérdést a KISZ Kongresszusán Kádár elvtárs döntötte el. '/"Lehet, hqy izgalmasabb volt Horthyval és rendszerével csatázni, detektivoket és rendőröket kijátszani, mint ma jobb tanulmányi eredményekért harcolni. A régi és. uj feladat jellemében lőhet különbség, de forradalmiságában nem ." A jogos bírálatot, ami elsősorban, az iskolaigazgatók részéről e kérdésben ért bennünket elfogadtuk, és a.tanév második felében nem statisztikáival, hanem a gyengébbeknek nyújtott gyakorlati segítséggel igyekeztünk javítani a tanulmányi munkán. A rajok, az őrsök foglalkozásain egyre inkább téma lett a tanulás és fokozódott a gyerekekben társaikért érzett felelősség, Az iskolai munka kérdéséhez tartozik a pedagógusok- uttofővezetők közötti országosan elterjedt vita az úttörő közösség szerepéről az iskola közösségen belül. A :t Köznevelés "-bon megjelent cikket követően a mozgalommal szemben álló növelők kezdték kétsógbevonni az ifjúsági mozgalom vozotőszcrepét. Több helyen osztály és iskolatanácsra támaszkodva a mozgalomnak ifjúságra való hatását igyekeztek ceökken/-v teni. Ezt a problémát csapatvezetői értekezleten megvitattuk. A.csapatvezetők a vitát véglegesen lezáró Művelődési Minisztériumi nyilatkozat előtt meggyőzték azokat .a' nevelőket, okik ebbon a kérdésben téves nézeteket vallottak. Ahol a csapatvezetők állásfoglalása non volt elegendő, ott az Elnökség részéről történt meg a beavatkozás. Ilyen esőt•egy volt• Ott is az Iskolatanács, az osztálytanács szervezésének célja nem az úttörőmozgalom ellen irányult, hanem ajá célja az uj iskola értékeinek védelme volt, A mi véleményünk az, hogy az úttörőkre ilyen jellegű feladatokat mint a társadalmi tulajdon védelme, rá lehet bizni. A kerületben működő igazgatók nagyrésze hozzáértéssel segitőszándékkal foglalkozik az uttörömünkáva1, nrt világos előttük, hogy az iskolai oktató-nevelő munka lényeges részét képezi a mozgalmi nevelés. A legnagyobb elismerés illeti meg pl. a Baross Gábor u-i / Cseréné / Sasvár u-i /Bódiné / a Hősök-f a sori / .Korv.áthnó/igazgató olvtársnőket • A többi iskolaigazgató általában megadja a kellő támogatást a csapatban működő vezetőknek és munkájukat is megfelelő módon értékeli. Csak elvétve fordul elő olyan ránt pl. a Békés lnne u-i iskolában. Itt ha az igazgató elvtárs megadta volna a "támogatást az uttörővezetőknek * .... * ■ • J v . r- .............. 1 1 1 -...**■:■■■ ■ —i——— Jl
