Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.21.a/4)
1959-06-24
, rr—---------------------- - mtmtm|, ‘ r n r kEO Á azülők fejlődése elmaradt a nevelők fejlődése mellett, nagyon sok a szülői ház és a nevelők közötti ellentét, a művelődésügyi politikát csak a nevelőknek kell végrehajtani? a nem párttag szülők sokallják a követelményeket ami a szocialista nevelés miatt van, a kommunista szülők pedig még elégedetlenek. Ezt csak az általemos szintre hozással tudjuk megszüntetni. A pedagógus párttagok nem egységesen vesznek részt a munkában, az hogy a kommunista párt politikának az iskolában érvényt szerezzenek ez a ellenforradalom után komoly munka vöLt, ma már nincs az hogy nyíltan szembe kellene szállni ellenséges nézetekkel, esetleg téves nézetek vannak. A másik rész levan terhelve pártmunkával. Hésztvesznek a nőtanácsban, a hazafias népfrontban az MSZBf-ben, majdnem minden elméleti kérdésekről a pedagógusok tartanak előadásokat. Nagyon komoly pártmunkának tartja a családlátogatást, harc folyik itt a világnézeti nevelés kérdésében. Ha azt mondanánk, hogy a VB. nem segitette a pedagógus pártazervez etet, az nem volna helyes, 195 7-58 elején elvi kérdésekben az egész pedagógiai munkát érintve komoly elvi segítséget: nyujtott, leszögezte, hogy mit hogyan csináljanak. Czéh elvtárs foglalkozott a legtovább és a legeredményesebben a pedagógus pártszervezettel. Czéh elvtárs rendkívül rövid idő alatt nagyon szélesen átlátta a pedagógusok helyzetét. Minden iskolában megszerették őt, ott ahol vitatkozni kellett, ott vitatkozott, ott ahol védeni'kellett, ott megvédte a pedagógusokat. Czéh elvtárssál időről-időre volt egyes kérdésekben komoly vita amivel nem értettek egyet, és amivel ő ma sem ért eg^et sem Czéh elvtárssal sem Bialon elvtárssal a Pappné kérdésében és egy esetben Vattai kérdésében olyan állást foglaltak el . amivel nem értett egyet. Ha bármilyen kérdésben nem értünk egyet az nem szabad hogy kifelé azt jelentse, hogy a két szerv nem érti meg egymást. Nem ért egyet Czéh elvtárssal Pappné ügyében, a pártszervezet sem a kezdettől sem. Az embereket összefüggésében kell nézni. Czéh elvtárs az utóbbi időben egyes olyan nevelési kérdésbe szólt bele amit ( bármennyire is jól ismeri az iskolák életét mégsem pedagógus nem ismerhet úgy, ebbőL adódtak ellentétek, Amikor Cserélné elv társnőt a Baross Gábor utcai iskola igazgató - ' jának beállították arra az időre esett, amikor a pedagógusok nyári • szabadságon voltak, de az a véleménye, hogy jól választottak. Hiba az, hogy a nevelőkkel egyenként nem foglalkozott a pártszervezet, ebből adódik, hogy ma is ilyen kevés a pártszervezet létszáma. , Lassan megy ez a munka, nem elég rendszeres éppen azért mert szét van szakit-va a terület és a vezetőségi tagok is tanítanak., vagy igazgatók. * másik hiányossága a pedagógus pártszervezetnek, hogy bár küldtek a szakszervezetbe kommunistákat, de irányelvet nem szabtak részükre, felveti a kérdést, hogy Pál elvtrs tud-e arról, hogy kik mennek üdülni, azok-e akik megérdemlik, vagy a barátnők? Arról beszéltek, hogy a kommunisták jelentős része meg van Terhelve •és.még sem megy a tagfelvétel, a becsületes pártonkivülioket fel kell venni. Nem ért egyet azzal, hogy a középiskoláknak külön legyen pártszervezetük, azért mert a középiskolákban az elvtársak által nagyon jól ismert problémák ma is nagymértékben megvan, messze vannak attól a nevelési módszerektől, különbnek tartják magukat mint az általános ,iskolai tanárok akik ugyanolyan kepéoitesael rendelkeznek. Javasolja négy pártszervezetet létrehozni, Árpádföldnek Cinkotának egyqt, Bashaíom, Mátyásföldnek egyet, iikoaszentmibály külön lenne igy többet lehetne foglalkozni a pedagógusokkal. a S__________________________ 6_________________________________
