Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.21.a/3)
1964-05-16
jjt ' ** *- 15 -A kerületi Oktatási Osztály létszám és összetétele az^utóbbi^időben kedvezően változott meg, Két éve fólfüggetlenitett továbbképzési felügyelő irányítja a pedagógusok ideológiai és szakmai továbbképzését, Nehezíti a munkát, hogy a fokozatos decentralizálás miatt a feladatok növekedtek, viszont a létszámban lényeges növekedés nem volt. Elég sok a teher a tanulmányi felügyelő és a gazdasági előadó vállán. Az Oktatási Osztály munkáját az oktatási reform célkitűzéseinek ismerete, az ezeknek megfelelő feladatok világos megfogalmazása jellenw zi. Az osztály dolgozói megfelelő szakképzettséggel rendelkeznek, területűit problémaival, egyesek még ismerkednek. Az osztály munkaterve általában megfelel a követelményeknek. Az általános célkitűzések helyesek. Az irányitó szervektől óvről-évre kapott szempontoknak megfelelően alakítják ki tervüket. Hiányosságuk azonban hogy nem rendelkeznek több évre szoló távlati célkitűzésekkel és különösen a tartalmi munkát illetően nincsenek perspektivikus elképzeléseik, /szakközépiskola létesítésének létjogosultsága, a középiskola általánossá tételének feltételei, tanműhelyek létesítése/. Ezért nagyon fontos, hogy elemző, értékelő munkát tovább javítsák. Probléma, hogy a sok operatív feladat idejűit, energiájuk jó részét lefoglalja és kevés idejűit marad az lakóiakban szerzett jo tapasztalatok általánosítására, elterjesztésére. Az osztály helyesen ismerte fel,, hogy az egyik legfontosabb feladat az iskolavezetés munkájának megjavítása, az igazgatók még alkalmasabbá tétele az iskolareform törvény célkitűzéseinek megvalósítására. Nagy gonddal foglalkoznak az igazgatók felkészültségének, iskolavezetési gyakorlatának fejlesztésével,. De még nagyon sokat kell tenni hogy közvetlen munkatársnak tekintsék az igazgatókat. Még jobban be kell őket vonni egyes felmérésekben a különböző feladatok elvégzésében. Az igazgatói értekezletek általában nívósakf de jó lenne az igazgatóikkal való találkozásra olycn formát megvalósítani, ahol kisebb csoportokba.!! konkrétabbon elmondhatnák véleményüket„ Helyes lenne tapasztalatcserék szervezése is az igazgatók között. Ugyancsak helyesnek tartanánk, hogy meg tovább erősítsék azt a gyakorlatot, hogy az igazgatói értekezleteken több elvi kérdést vitassanak meg. Az osztálynak elég sok gondot okoz a kádernunka, Pozitívan lehet artekelni? hogy na már egyre jobban az osztály dolgozói a káderek megítélésénél, funkcióban állítás, kitűnőétés9 jutalmazás, stb, figyelembe veszik az igazgatók véleményét,, Nagyon jó dolognak tartjuk, hogy kezd altalánossá válni a káderek végzett munka alapjan történő megítélésének elve, ** A pedagógusok részéről /amivel egyet kell érteni/ olyan igény merül fel az osztállyal kapcsolatban, hogy ha kimennek az iskolába, többet foglalkozzanak, beszélgessenek veiül: is munkájukról, problémájukról, A jelenlegi gyakorlat ugyanis általában az. ha kimennek az osztályról az elvtarsak idejűk nagy részét az igazgatóval, vagy igazgatóhelyettessel történő megbeszélésre fordítják,' . hy _____________________________________________________ . _____________...---- -..................-mii w Jl „»*- íjt: aUnm
