Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.21.a/3)
1964-05-16
r~ ............. - ”" 2 * Az oktatási foforin is feladatul t zi ki a középiskolai moz almi vezetők képzését. Az idén 100 fiatal megy továbbképzésre 2 hétre a kerületből. Az anyag foglalkozik az ifivezetők képzésével. Itt van probléma. Legtöbbször nem tudnak együttdolgozni az ifivezetők az úttörő mozgalomban dolgozó pedagógusokkal. Az iskolákban a diákok döntő többsége KIöZ tag, ami az oktatási reformot illeti, a nagyarányú szervezettség fejlődésével nem tudtak lépést' tartani. A fiatalok részéről tapasztalható bizonyos fokú félelem. A párttitkár elvtársakhoz, vagy igazgató elvtársakhoz nem mernek menni problémájukkal. Elsősorban a pedagógust látják bennük. Szükséges a kölcsönös bizalom kialakítása, ebben a pedagógusoknak kell s giteni, bátorítani a diákokat, hogy a kérdéseket felvessék. A legjobban^dolgozó úttörőcsapatnak adományoz a kerület egy vándorzászlót, elsősorban a tanulmányi munka dominál. Huszti elvtárs /Fővárosi Tanács/: örömmel v.szi a pártbizottsági ülésre való meghívását, mert a kerület problémáinak megismerése nagyban hozzájárul további munkája viteléhez. Ezen az értekézle tón olyan lelkes hozzászólásokkal t. lálkozott, hogy ritkán lehet találkozni az ilyen nyilt véleménymondások kai. Meg kell mé; azt is mondani, hogy az értekezleten elmondottak mindegyike/ újat es újat jelen... Hasznosaik és eredményre vezetők, hogy az anyagban az eg/as témakörök vitákra vezethetők vi.sza. A jelentés i yekszik megmutatni az Oktatási Osztálynak a reformmal kapcsolatos végrehajtás:! munkáját. A jelentés hatalmas, átfogó és gazdag anya, . Csak részleteivel és nem az egészével lehet vitába szállni. Az anyag megmutatja a kerületben folyó munkát, éppen ezért megfelel a pártbizot sági ülés vita tárgyának . A hatodik rész, ahol az anyag a tennivalókat foglalja össze, sok feladatot jelöl meg. Egyet lehet érteni a 2. pontban foglaltakkal. A pártbizottság munkáját képezi a decentralizálásra való börolcvós., mert miit az anyag is ismert.ti, a pártszervezebek jelentős részt vállaltak a segítő tevékenységből, tok probléma van még a származási kategória körül-, ezen a téren meg kell találni a megfelelő módszereket, hogy a hátrányos helyzetben lévő tanulókat segítsék. Nagyon fontos politikai munkát igényel, hogy egy iskolán belül egy tantestület különbség.t tudjon ben i a fogyatékosságok megítélésében. Az iskolák egység.;s színvonalra hozatalával kapcsolatban; nem szól az anyag arról, hogy a különbség miből adódik? Szűkszavú az anyag a terjedelméhez képest abban, ho ;y mi az oka annak, hogy egyes helyeken a pedagógiai nevelőmunka háttérbe 16 .................... .....- km'" Ji
