Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.20.a/10)
1985-11-22
! ^ * I • i 5 A Zeneiskola egyszerre tekinthető közoktatási és közművelődési intézménynek. .Szakmai és szervezési segítségével működteti a Csokonai Művelődési Ház és az Uttörőház a kerületi vonós es fúvós zenekart, molynak tagjai a Zeneiskola jelenlegi es volt növendékei. Fellépéseikkel gazdagítják a kerületi rendezvényeket. Az iskolák többsége szerződés alapján tart kapcsolatot a kerületi filmszínházakkal* A kért műsort egyes filmszínházak nem teljesítik és ez problémát okoz az iskolának, ha oktató-nevelő munkájához kapcsolódó filmet igényelt, helyette mást kapott, A FÖMO- kihelyezett vetítésüket is tart egyes nagy iskolákban, ^ A Fővárosi Szabó Ervin könyvtárakban író- olvasó'találkozók, katalógusismerot, vetélkedők szervezésére is vállalkoznak, ez segíti a tanulók olvasóvá nevelését. Minden iskola kedvezően nyilatkozik ezekről a progarmokról ós a könyvtárakkal fennáló kapcsolatukról. A Landler J Művelődési Ház nagyobbszabású iskolai rendezvények, ünnepségek, iskola-bál, kiállítások számára ad helyet, készséges segítséget nyújt a hozzájuk fordulóknak. Az oktatási és közművelődési intézmények együttműködése sokszínű továbbfejlesztése jelentősen hozzájárulhat az oktató-nevelő munka eredményességéhez. Feladatok j-A kerületi PB részére:- Politikai eszközökkel segítse annak a szemléletnek érvényesülését, hogy minden intézmény a szocialista személyiség fejlesztése érde.. kében végezze közművelődési tevékenységet. Az intézmények vezetői politikailag felelősek a közölt műveltséganyag eszmei tisztaságáért. Az,.iskolai joantszpjryezp^tek_:- Továbbra is segítsék és ellenőrizzék, hogy az oktatási és művelődési intézmények együttműködése, a közösen kialakított programok szervesen épüljenek be a nevelő-oktató munkába,- Fokozzák az iskolák kezdeményező szerepét a tervszerűbb, tudatosabb munka érdekében. 3922/1985. II. /f/f-J ^ ____________ •I
