Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1982-07-22
! I * - 7 - 3 3/ Iíyujtaon segítséget a pedagógus párt&lapazervaze beknek pinkarendjük, mtmkamódszarük fa 1 ülvizggálatáhozt feladataik meghatározásához, Felelős : Elek Imre IBTőHYő: 1962. szept. 30. 4/ Ajou megfelelő segitséget a pedagógus pártalapszervezetek számára az MSZMP KB 1972-as okt. pol, határosatárok alapján készült feladatterveik felülvizsgálatához, az elkövetkezátklő időszak legfontosabb feladatainak meghat ározás áhos az MSZMP KB 1932. ápr. 7-i határozatának alapján. Felelős: Burdza Emiin© mr^: 1982. okt., 31 • 5/ Adjon segitséget a pedagógus pártalapszervezetek számára a kerületi üzemek életének jobb megismeréséhez. Felelős: Burdza Emilné !!bYárl~síoA 1982/0 3-os tanév _ 6/ Meg kell fontolni, hogy a Kolozsvár utcai pártalapszervezet vezetősége kiegészithető-e 3 tagúra az adott objektív feltétnek alapján. Felelős: Elek Imre Ha¥árXőtT: 1982/83-aa tanév II. A kerületi KISS-Bizottaág: 1/ Nyújtson segitséget a Petőfi Sándor Közgazdasági Szakközépiskola, a Kavicsos közi én Hártyán közi Alt, Iskolák pedagógus KISZ-azerv©zet©i számáré, tevékenységük színvonalának emelése érdekében. Felelőa: a kerületi KI353~Biz, titkára IlavnS’i<10: folyamai;os 2/ Hasson oda, hogy n Dézsa György Gimnázium tanulói KISZ-szerveze te - a szemléletigondok tisztásása alepj én - emelje bservezettaégérek fokát • _ Felelős: a kerületi KISZ-Biz, titlaira líaó'áríYő; folyamatos 3/ Nyújtson megfelelő segítséget a középiskolák, elsősorban a Petőfi Sándor Közgazdasági Szakközópickola tanulói lülSZ- azervezetel számára párttagajánló tevékenységük fokozására. Felelős í a kerületi KIS2-Biz. titkára TíaHYYao: folyamatos III. Müye lőcí ás Ügyi Osztály: 1/ A lehetőségeket, figyelembe véve tegyen intézkedési a Kisegítő Iskola munkafelvóteleinek javításara. Felelős: Czapalay Gyulán© IMMIk. oi 1932/33-as tanév ^ ~ ----—1—ff ' ' m--------a——-------------------------------------------------- -------2>
