Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1961-02-17
r u » - 4 - 9 Sőt próbálkozás történt önnek az iskola folyamatsa nevelő tevékeny ségév el való beágyazására Is. Matáncsovits elvtárs szerepet vállalt a Kozák téri általános iskola valamennyi osztályában egy osztályfőnöki órán, amelynek köretében élménybeszámolót tártétt, mint a Rákospalota folozabaditásóért harcoló egyik aktiv résztvevője. A területi alapszervekkol való szórás kapcsolat kialakulása következtében igen jóirányban halad az uitörő-csápotok politikai munkája. A Bocskai u* leány iskolában, Lenin úti, Kozák téri, Rádda B. utcai, Rektor S. u. iskolában, valamint a két középiskolában# A céltudatosság és átfogó jelleg szempontjából felmérték a családlátogatások vonatkozó tapasztalatait is. A családlátogatások előírás szerinti számát a pedagógusok zöme már túlhaladta. A tartalmi munkát illetően azonban megállapítható, hegy a családlátogatási nevelőmunka elsősorban a szocialista erkölcs kialakításának általános területén mozog és csak kismértékben kerül sár ateista vitákra, illetve ateista nevelőmunkára, Ennek több oka van: pl# provokatív megnyilatkozás a látogató nevelővel szemben, a szülők általánosan helytelen falfogása ós a nevelők ® téren mutatkozó felkészületlensége# Pl. Siklósi Béla tanár elmondta - és más ilyen esetek is vannak - hegy a szülő szembeültette őt családlátogatás során a házi oltárral, valósággal kérkedett vallásos felfogásával. Csonka Ferenc nevelő mondta el, hogy párttag szülőnél ö a pártonkivüli nevelő találkozott feszülettel, vállásitárgyu képekkel és nem érzett magában kellő erőt ahhoz, hagy atoista vitát kezdjen# Volt olyan szülő, aki a ponyvairodalam olvasását azzal engedélyezte gyermekének, hogy végeredményben abban is az igazság győz. Vezetési hibából származik az a tény, hagy a nevelők nincsenek az idealista szeralélattem szembeni érvok birtokában, sőt a világnézeti érvek skálája, dokumentális oreje még a materialista nevelők egyrószónél is szegényes*bfe*kx sokszor. Összegezésként: a világnézeti nevelés általánosé tétel© - a felmorés alapján - a folyamatossá tevés/ utján halad és a tudatosságot, tervszerűséget illetően törekvés tapasztalható, 3*/ A^,,,,jlráksR, fFl-vé, világnézeti nevolőmunka. Az utóbbi kéthót folyamán a kerület iskoláiban a világnézeti nevelés terén a tanítási órák alatt is fejlődés tapasztalható. A tulpolitizálás, a helytelen aktualizálás, a frázisosság tűnőben lévő jelenség. Ezek helyett sokszor közömbösség található, mégis lépósről-lőpősre növekszik azoknak a pedagógusoknak a száma, akik ideológiai fejlődésük következtében túljutottak a lojalitás álláspontján ós már keresik az erőltetettségtől, szélamszerüsógtől mentes nevelőmunka módját. Ma már nem találkozunk olyan példával, mint két évvel ezelőtt, amikor egyik pedagógusunk Móra: virágnyelven cimü novellájának megbeszélésekor határozottan kijelentette: a tanulókkal elismótoltette, hegy a felszabadulás óta országunkban nem akadt több megvesztegetés és a bürokrácia nálunk ismeretlen fogalommá vált. A Dózsa Gimnáziumban végzett felmérés alkalmával arra a megállapításra jutottunk, hogy a nevelőknek több mint fele -nyilvánvalóan„megelőző, folyamatos, ilyen irányú munka következtében - egeszen terfooszetesen az adott tanítási anyag Z o _ _ _ j
