Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1961-02-17
| I li*l i n *- s — Kiemelendő az 5 + 1-es oktatás"üzemi munkájának hatása, a tanulók' világnézetének fejlődésére. Pl* kedvezően alakult a tanulók felfw -fása a munkásosztályról, a fizikai és szellemi munkáról,: Lemérhető' ejlodést hozott továbbá oz iskelai ás üzemi KISZ szervezet kapcs«lata, A kedvezőhatást ilusztrálta annak a 6 ólomis előképzettségű szülőnek az esete - do többen is elmondották, - aki elbeszélte, hogy 1 gyermeke "túlnőtt rajta" és mindaddig közös témájuk' nem volt, mig az üzemi gyakorlat ol nem kezdődött, ♦ Az óvodákban folyó -világnézeti nevolőmunka. Az óvoda mint az iskolai éktat ás fontos ölőkósz’itojaT, részese a világnézeti nevelésnek* A neA velők Sz éyodai Kézikönyv alapján konkrét ismeretek nyújtására törekednek, . ; A szemléltetés terén változatosságot, sok helyes önálló kezdoményoA - zést és egyéni elgondolást tapasztaltunk. Az alkotó játékok jól tükrözték a nevelők oiyanirányu törekvését,' hogy a gyermekeket önálló gondolkodásra és cselekvésre szoktassák. A gyermekek életkorának ,• ■ értelmi színvonalának megfelelően tudatos törekvés volt papasztalhaté mind két óvodában, a természeti jö'lonségok megfigyelésére: és azok okainak magyarázatára vonatkozóan. Az óvodai élet szabályai a közösség szolgálatában állnak. Ennek eredménye, hogy a gyermekek figyelmeztetik ogymást a szabályok betartására, miközben azok sza>* kásosá válva már hagyományként élnek az évodákbah. Pejlottfokon áll mind két óvodában a munkára növelés, A munka nem teher, kényszer, vagy bűnt tés, s a gyeroltek örömmel végzik. Önkiszolgálás keretében megtanulják az életkoruknak mogfelolő kisebb munkák ölvégzését. Pl, cipőfüzés, öltözködés, apróbb megbízások el-' végzése. Egymáshoz és a felnőttekhez való viszonyukban az életszerűség és, természetesség nyilvánul mog. Pl, köszönés* egymással való érintkezés stb. Hiányosságként lehet megemlíteni, hagy a szülők között yogáett világnézeti ne velőmunka még sokszor kampány szó rü pl, nngy^ünjaepok előtt és a családlát ogat ások - nem utolsósorban az óvoriok igeh nehéz munkabeosztása mellett - nem történnek folyamatosan, /-s 3,/ Világnézeti neve lómunka hjrfókonys:V;/nak akadályai,: Tapasztalataink caérint:’ í,/ a neve lökre 'vonatkozóan: a,/ azoknál a nevelőknél is, akik materialista'szemléletűek és kellő tárgyi felkészültséggel rondelkoznok, mutatkoznak módszertani fogyatékosságok, amelyek kiküszöbölésével nevelőmunkájuk minőségileg jobo lesz. b,/ Elég nagy azoknak a nevelőknek a száján, akiknek világnézete a vajúdás állapotában van. Szelt a nevelők a politikai továbbképzés során Igyekeznek megérteni és felfogásukká 1 .tenni‘a mi nézetűinket, azonban hazakerülve a család, az ismorősök körébe a mindennapi élőt eseményeit még nem tudják reálisan értékelni. Ezeknek a növelőknek világnézeti nevelőmunkája bizonytalan, Ők azok akik az adott esetben képzottlonségük folytán közömbösnek látszanak, o,/ A kifojozettlen idealista világnézetű novolő esetében áll fenn 'az a körülmény, hogy mást tanit, mint amit érez és hisz. Bőgi pedagógiai oly hogy a gyomok megérzi és tudja sok aprónak látszó momentumból, hogy melyik nevelőjét hatja át meggyőződés és melyik miméi. Ezzol a csekélyszámú esettől komolyan kall foglalkozni. ’ ' " ----------------------------------------------1-----------------------— —--------------------------— I
