Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.20.a/3)
1985-01-15
r n- 16 -A pedagógusok érdeklődése - a pártszervezetek nevelőinunkájának eredményeként - az utóbbi években kinyílt. Igény jelentkezik a társadalom- és gazdaságpolitikai elvek ós gyakorlat megismerésére. A fiatal pedagógusok körében előfordul ideológiai bizonytalanság, szakmai befeléfordulás, időnként kétkedés is. A nyugdíjas lakosság aránya kerületünkben jelentős. Élettapasztalataik, politikai felkészültségük alapján a lakóterületi munka meghatározó tényezői. A mindennapi élet problémáihoz való kötődésük sajátos jellegű. Véleményüket,hangulatukat a körzeti pártszervezet munkája, szociális helyzetük, egészségük, mindennapi gondjaik határozzák meg alapvetően. Véleményalkotásukat az előző történelmi időszakok emlékei, a Horthy-korszak nehézségei, az ország újjáépítésének, a hatalom megszerzésének és megvédésének küzdelmei, a szocialista társadalom építésében való helytállásuk élményei határozzák meg. Pártunk politikája iránti bizalmuk töretlen, aggódva féltik a párt vezető szerepét, tekintélyét, A békevágy, és a nyugdijak reálértékének megőrzése gondolkodásuk fő tartalma. Szenvedélyes, és jószándéku észrevételeket tesznek arról, hogy a szocializmusról alkotott korábbi kép szembe került a jelenlegi társadalmi gyakorlattal. Szerintük nehézségeink okai is elsősorban itt keresendők. Türelmetlenül sürgetik a változást, a társadalmi morál, a munkafegyelem, a visszaélések elleni fellépésben. Kerületünk ifjúságának döntő többsége eleget tesz a társadalmi elvárásoknak, azonosul céljainkkal, helytáll a munkában, a tanulásban és a haza védelmében. Szocializmus iránti elkötelezettségük, kötődésük alapvetően pozitív. Életkorukból és mozgalmi tapasztalataikból adódóan azonban nem elég tudatos. Nehezen igazodnak el a világunk bonyolult jelenségeiben, melyet még nehezít is a kellő történelmi látásmód hiánya. . / . : l ?-_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ J
