Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.20.a/3)
1972-09-14
r ~i- 3 -mühkáaok, olya a rétegek, akik most h jrültek be a munkásosztály soraiba./ A politikai kialakításában akkor tudunk: helyesen eljárni,, a figyelembe vesszük ezeknek az embereknek a véleményét. A fejlődés bekövetkezett, tagadni helytelen, a munkásosztály soraiba kerültek ezek a vezetők, képzik magukat stb. Probléma jeleutkv zik éppen abban, hogy 0 mint munkás azt mondja, hogy tanultam stb. nem szükséges, hogy "gyúrja" a munkásokat arra, hogy tanuljanak. Pl. egy segédmunkás országos dolgokról sokkal többet tud, mint a helyi üzemi dolgokról. Jobban voltok /""N tájékoztatva mi történik ősztagos viszonylatban, mint azt, hogy mi uortéi.ik az üzemben, lem törődnek azzal, hogy jobbon bevonják az üzem életébe őket, stb. Itt látja a hibát, ezen javítani kell. Magának érezze azt az üzemet, a munkáé, - ahol dolgozik. Akár az általános műveltséget vizsgáljuk stb. óriási mértékben emelkedett az elmúlt években. Azonban tudatból! problémák vannak. Sgyet ért azzal, hogy az anyagiasság az utóbbi években eluralkodott, nagymértékben torzítja szemléletünket, késlelteti a tudat fejlődését• Pl. a pedagógus és a társadalom kapcsolata; az órán kívüli/neveli?/jó munkát kelle ne színvonalban tartani. Azonban egy másik probléma u szülő. Megkérdezik a nevelőtől, hogy az iskola-idő lejártával miért nem eggedi haza a gyereket, mért tartja bent az iskolában ? .Ezek a zavaró probl ; mák hatnak a pedagógusokra is. /ha a szülőknél szabadszombab vau, otthon tartja a gyereket, és igazolást küld, hogy pl. cipőt vásároltak./ Nagyon sok az el le n b mo ad ás e z e kb e n a k ér d és e k b eu, S z a z e Ív i munkát zavarja. Ilyen irányú segítséget kér. Véleménye szerint ezekről a kérdésekről többet kellene beszélni. A gyermekek társadalmi munkájára mind nagyobb szükség van a közéletre nevelne kérdésében. Nemcsak a gyereket, hanem a felnőtteket is ke fi n.volni. 3 d T d iá d. f 'f . f ff / ff:: •’ vf/áf; f ,• d'ld"d ' v/N NT N .. . '.r:'.-'-''.- '-.0 d,d..'.,N d.d / '. dt /.NM::.''■'-'■ydd- N : 4 ________________________________ j I____________________________________________ ________
