Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.20.a/3)
1962-05-31
r n s ~ ~ 7 - t* Varga Mihály elvtárs: Itt különösen velünk kapcsolatban hangzatt^el észrevétel. Eggyel tisztában vagyunk mi is, - hagy elsősarban a tanítás. Viszant, ha rendezünk valamit, azt meg is kell próbálni, így is előfardul, hagy a gyerekeink 8 órán túl dalgaznak. Például: itt van a zenei hét. Bata elvtárs észrevételezi, hagy nem vált jó a József Attila kulturházban tartott zenei hét. Ugyanakkor a Csokonai kultúrotthonban nagyon színvonalas műsorral szerepeltek az iskalák. Akár a Rádda, vagy a többi iskalát veszem. Itt vetődik fel a probléma, hogyha valamit akarunk adni és olyant akarunk adni, akkor azt próbálni kell, az időbe kerül, a sokoldalú ember életre való felkészülése nem történhet meg a tanitási órák keretében. Az a tanitási órákon kivül is időt igényel és ez jelenleg még nincs megoldani. A KI műt tud? műsorban azt hiszem, hogy az iskalóknak Is /-v része van. Mert nyilván, hagy nem azak lépnek fel ott, akik az iskalában soha nem léptek fel. Akik att fellépnek, az iskalában szerepeltek. Zenét tanultak, stb. Jelenleg nehézségeink vannak, A tanterveink maximálisak. Száaszor kényelmesebb nekem, vagy a többi tanároknak, hagyha nem rendezünk semmit. Ezért pluszt nem kapunk, ráadásul kitesszük magunknak annak, hogy az iskola ezt csinál, azt csinál* Valamennyi gyerekünket - két kivétellel - felvették a középiskalába. Állítom, hogy nem"szocialista összeköttetés" játszott közre a legtöbb esetben. Tehát azért mégis abban az iskalában, ahol a kulturmunka ilyen előkészítéssel próbálkozik, talán azért a tanulásban is megmutatkozik ez és felteszem a kérdést, hogyha kitűnő tanulónak egy-két négyese lesz, nem térül-e meg az valahol, a sokoldalúságában. Nem rajongak ma már az alyan kitűnő gyerekekért, akik az órán mindig kifogástalanok, de amikor közösségi munkáról van szó, eltűnnek a láthatárról. Mert ^ ilyen gyerekek vannak még ma. Inkább legyen jeles, vagy jó rendű, de készüljön fel. ^ Végül egy nagyon érdekes prabléma, - a pedagógusok kulturálődása. Végigkérdeztem a kartársaimat az egyik értekezlet előtt. A Szovjetunióban lezajlatt egy vita, aminek az anyagát a Budapesti Továbbképző közzétette. Két szovjet pedagógusnak a felvetése kapcsán klbantakozatt egy szélesvita az órafelépltéssel, s a számonkéréssel kapcsaiéiban. Óriási vita vált a Szovjetunióban. Ennek a visszhangja milyen a magyar pedagógiai irodalomban? Megkérdeztem a kartársaimat, ki alvasta el? Nem nagyon akadt, aki elolvasta, - két hónappal a kiadás megjelenése után. A Köznevelés cikkét sem nagyon olvasták, ami ezt már méltatta, foglalkazatt vele. Nagyan An szomorú a statisztika. Amikor most az lskolarefarm kilátásba van helyezve, - el kellene alvasni ifjúsági könyveket. Mert hogy propagáljam a gyerekeknek az irodalmat, ha. nem olvasom el? A lényeg az, hagy pillanatnyilag, amikar az iskalarefarm kilátásban van, - amikor olvasni kell, - akkor Budapesten például túlórában dalgozunk, olyan szaras munkabeosztásokat kellett készíteni, hogyha valaki megbetegszik, 30 órában tanitanak a kartársak. Sajnos ezek olyan tények, amik közül nagyon nehéz aztán például a tantestületben a olvasást, az iradalammal való foglalkozást propagálni. * / • 3 ' 1 ü - | ^' ~ J
