Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.19.a/11)
1983-06-28
2 Ez nem jelenti azt, hogy ne lettek volna feszültségek az elmúlt időszakban pl. a felesleges terhelések nem csökkentek eléggé, az iskolatípusok közötti, különbségek csökkenése, az integrálhatóság még nem megfelelő, az uj tantervek bevezetése, a tanulólétszám emelkedése, ne okozott volna - és ne okozna jelenleg is gondokat. Az eredményeket és gondokat azonban együttesen, és a "hogyan tovább" szándékával kell néznünk, mert csak igy születhet alapos, reális értékelés. Az 19i32-es állásfoglalás fő célja az volt, hogy mérlegelve az iskolák fejlesztésének lehetőségeit, a népgazdaság - a társadalom szükségleteit megjelölje a közoktatás fejlesztésének további tennivelőit az állami, társadalmi szervezetek részére egyaránt. Feladatként szabta meg többek között; A közoktatás fejlesztési irányainak meghatározásakor abból kell kiindulni, hogy a társadalmi - gazdasági változások, szocialista társadalmunk fejlődése módosítják az iskolával szemben támasztott igényeket. A tudományok fejlődése, az uj ismeretek rohamos ütemű növekedéseés felhalmozódása időről időre szükségessé teszi az iskolarendszer által közvetített műveltségi anyag, az általános és szakmai műveltség elemeinek és szerkezetinek korszerűsítését, belső arányainak módosítását. Oktatáspolitikánk fontos feladata, hogy társadalmi - gazdasági fejlődésnek és a tudomány haladásának ezeket a tendenciáit időben felismerje, elemezze, értékelje és az iskola belső fejlődésében végbemenő változások, illetve az ebből fakadó teendők figyelembevételével meghatározza a fejlesztés legfontosabb soron levő és távlati feladatait. A fejlesztés során biztosítani kell, hogy az iskola valamennyi alapvető funkciója harmonikusan egymást kölcsönösen kiegészítve érvényesülhessen.
