Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1971 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1971-05-20
tanév első léiévé után k, és az igy sz^/.zett zerzett reprezentatív Érnek érdé':ében az 1970-71. kiterjedő felmérést végeztün kiégész i t e t tűk 4 ,iskolábán s val. minden iskolára t apasz t a le t oka t ■ elmér és adata i-A Fizikai dolgozók gxe&wxejEk ssgitnsb .v^zbtt i.?JiL.a kbdule. í./ Nevelői,nk szemléletében kedvező változás tapasztalható a fizikai dolgozók gyermekei fokozott pedagógiai, szociális és kulturáy*) lis segítésének tekintetében. Marosak elvétve akadnak e problémával kapcsolatos téves nézetek, mint: egyformán foglalkozunk az iskola min*^ den tanulójavai elv; a segítségnyújtás formális teljesítése; látszateredmények elműt®tása.; vagy a javított osztályzatokban megnyilvánuló liberalizmus. Megszűnt az a gyakorlat is, amely a segítés módját csak a korrepetálásra szűkítette le. Nevelőink többsége világosan látja s ezt munkájának eredményességével is bizonyítja, hogy a fizikai dolgozók gyermekeivel való foglalkozás fokczot.abb előtérbe állítása a művelődési hátrányok kiegyelitését célozza. A kerületi pedagógusok szá t öbb fcg lalkozik vi és cy akorlati érdeklődését. ura meghirdetett pályázatok közül a fizikai dolgozók gyermekei segítésének elf ormaival, bizonyítva nevelőink ilyen irányú- Osztályfőnökeink hogy a fizika’ lehet eredményes, ha a seri té nőki teendőik szerves részének ványikat, azok családi viszonyaikat és s szekapcsolják a szaktanárok, az lök tevékenységével. Ez a helyes oszt a: iskoláink tevékenységében komoly tudatában vannak annak a pedagógiai elvnek, áizikai dolgozók gyermekeinek a segítése csak akkor eredményes, ha a segítés munkáját és módját osztályfő- /"b tekintve, jól ismerik tanitsegito munkájúidat öszinjusagi szervezet és a szüt alyfŐnoki koordinalás előrehaladást jelen tett.- A felmérés során nagyon értékes tapasztalatot szereztünk azokról a határos, általánosításra alkalmas módszerekről, melyeket egyes iskolák, egyes nevelők alkalmaznak a munkás gyermekekkel való foglalkozás során. Csák néhány közülük: a tehetség kibontakoztatása, a tananyag rangsorolása, színházba a szülők meghívása, az úttörők patronalják a kisdobosokat, stb. Ezeket feldolgozzuk és igazgatói értekezleten, szakmai tanácskozáson közkinccsé tesszük.
