Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1969-01-31
- 5 -Itt felvetném, ha már olyan javaslatok is születnek, amiket továbbküldenek. Volt egy olyan szemlélet, hogy minél magasabban áll egy iskola az oktatás hierarchiájában , annál kevésbé foglalkozik nevelési kérdésekkel. Azt tartanám helyesnek, ha kialakítanék, ho.;y a felsőoktatási intézményekben is legyen az iskola és a szülők között kapcsolat. A felvételi rendszer problémáját nagyon hozzáértően vetették fel az elvtársak és teljesen igazuk van. Persze, valamilyen rendszer, valamilyen szelektálás kell. Nagy jelentőségű lenne az, ha a középiskolák minősítést, jellemzést adnának a gyerekekről, ott Kellene a pályaválasztási orientációt kialakítani, nem az érettségi után két hétrel. A minősítésiek elkészítése lenne véleményem szerint az a legjobb módszer, ami nagyon elősegítené a jó kiválasztást. A KISZ szervezet az, amely ilyen irányban sokat segíthet. Egyébként olyan orientáció van,hogy a vizsgakérdések kidolgozásában a főiskola szakemberei is résztvegyenek. Az önállóságot p szférában kellene erősíteni. Egyrészt,hogy a tananyagok kidolgozásában önállóak legyenek; másik, hogy a saját tantestületük és a náluk végzett hallgatók továbbképzésében önállóak legyenek; ,5-ík: önállóan oldják meg a végző vizsgáztatást, a jegyeket, stb. A tantestületek szakszerű tájékoztatása rendszeres legyen, - ezt szeretném kihangsúlyozni. Nem is tudok mást elképzelni, minthogy a PB és a pártszervezetek azok, akiknek ezt meg kell oldani; ismerjék a tantestületekben a tanárokat, hogy ellene tudjanak hatni az ellenséges, vagy számunkra nem kívánatos orientációnak. A KISZ szervezetben is ezeket- a politikai tájékoztatásokat, a diákmozgalmak megítélése szempontjából segítséget nyújtsanak a KISZ szervezeteknek, - ezt nagyon fontosnak tartom. óriási nagytömegű a diákifjuság, s ez néhány évig tart. Könnyen befolyásolható, ezért a vele való politikai foglalkozás intenzitását úgy gondolom, hogy növelni keli. A munkás-paraszt gyerekek támogatásával kapcsolatban szeretném felvetni: nálunk naSB-záinu a munkás-paraszt szülők gyerekei. Ezek képzettség szempontjából teljesen megfelelőek. Egy probléma van, a szociális ellátottságuk. Az iskolánknak a kollégiumi ellátási lehetőségei nagyon szűkösek. Ennek megoldásában az iskola önmagában vajmi neveset tud tenni. _.;egragadnám az alkalmat, hogy itt a VB 'kiesen is elmondjam a problémámat, háthaS valami olyan megoldást tudnának az elvtársak ajánlani, akar átmenetileg is, amivel ez a probléma mérsékelhető. Virág elvtárs: Nagyon jó volt hallani, hogy az iskolájuk, képzésük célja teljesen eldöntött, mert az egyetemnél, főiskolánál ez nincs egyértelműen eldönt ve,hogy tudósokat, vagy felsőfokú szakembereket képezzenek-e. Ez zavarja véleményem szerint sok vonatkozásban a főiskolai oktatási rendszert. azt hiszem, felsőfokú oktatásunk ilyen reformmal vajúdik. Azt hiszem, ennek van egy olyan oldala is, hogy az érfjélmiség egyes rétegei nem azonosan vannak dotálva az egyes területeken. Azt hiszem, egyszer napirendre kellene tűzni ezt a dolgot. Nagyon erdekes és komplex ügy ez, amivel érdemes lenne foglalkozni és talán lehetne valamit csinálni.
