Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1967-01-27
- A napközi otthonok munkájának javítását még a továbbiakban is zavarja az, hogy minden osotbon nőm megy a legjobb nevelők biztosítása, mivel a kerületi pedagógus kádermunkát is befolyásolja a nagylétszámu gyermekcsökkenés és ezzel együtt sok alsó tagozatos nevelő feleslegként jelentkezése, akiket aztán a napközikbe osztanak bet , 5O/ Problémaként jelentkezik még az azonos képességek vitatása is. Pl az Ungvár ua iskolában a félévi értekezleten az egyik nevelő felvetette /samelyre többen is bólintgattak:/, hogy a közepes /5-as/ eredmény az jó, mert ezzel el lehet szakmunkásnak menni,'és az ilyen eredményű gyermekekből kitűnő szakmunkások lehetnek. Ezek a munka szeretetét és megbecsülését már otthon szívják magukba.. Mit erőlködünk továbbjutása érdekében, mivel -a szülő sem akarja Ahogy hamarabb keresethez jusson;/ és a szocialista társadalomnak is van munkásra szüksége, hadd jusson előre az, akinek képessége is tudása is nagyobb,- Nem látják ilyenkor azt, hogy ugyanez a gyermek az előző osztályokban, az alsó tagozatban ugyanolyan eredményeket ért el, mint más, de időközben leromlott* Tehát a képességei nem változtak meg,.- Nem egyértelmű az, hogy a fizikai dolgozók gyermekeivel, való törődés politikai kérdés és ez a foglalkozás nem valakiknek a hátrányára történik* Sokszor vetik fel hogy a közben kiemelt munkások gyermekeivel való törődés már nem iskolai munka? /belügyi, honvédtiszti; pártalkalmazotti, stbe./ 4o/ Probléma'.még a fizikai dolgozók gyermekei otthoni helyzetének a megismerése. Kevés az olyan jellegű családlátogatás, amely fény'- 1 tene a pedagógusok számára..- Az Álmos vezér téri általános iskolában, ahol 680 tanuló tanul és ebből 575 a fizikai dolgozók gyermekek a félév során csupán 260 családlátogatás esett. Ugyanennek az iskolának a VIII. osztályában a 80 tanuló közül 11 bukott és ebből 5 munkásgyérek. Természetes, hogyha a problémákat nem'ismerik meg-, akkor komoly segítséget sem tudnak nyújtani* A családok meglátogatásakor nem érvényesül az, hogy kit látogatnak mag és milyen következtetést vonnak le ezekből9 IV 0 Feladatainké x-. .-eriileti iskolák számszerű eredményei, amelyek statisztikai adat formájában csatolva vannak, azt mutatják, hogy kettős feladat áll előttünk: a, / közvetlen feladatok és b. / folyamatos feladatok.
