Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1967-01-27
- Van olyan terv is, hogy a beiskolázási körzeteket meg fogják változtatni.- A társadalmi .sztundijjal kapssolatban: Ígéretet kaptak a fővárostól, hogy 16,5 millió l't. kerül egyrészt a szakmai oktatás feltételeinek biztosítására, másrészt a,társadalmi ösztöndíj alapjait anyagi vonatkozásban fogja képezni. A tanulószobák felszerelésének kérdése is ide tartozik, kost bár biztató a helyzet, hogy az előrehaladás ez évben nagyobb lesz. Egyetért azzal Paulov elvtárs, hogy a pártszervezetek oldaláról e kérdések megoldásában még nagyobb hangsúlyt, még nagyobb intenzitást kell biztosítani. lakács elvtárs véleménye szerint ez egy összetett kérdés, nem tekinthető sem csali: anyagi, sem csak társadalmi kérdésnek. Sokszor hajlamosak vagyunk kettéválasztani ezeket a dolgokat. Véleménye szerint maguk a pedagógusok is szívesebben veszik, ha a fizikai dolgozók gyermekei mennek fizikai dolgozónak és az értelmiségi, alkalmazotti gyermekeknél természetesnek veszik, hogy továbbtanulni szándékoznak. A munkás szülőknél nem okoz nagy problémát, hogy a gyermekük dolgozzon, ne tanuljon tovább, - s a pedagógusok is elősegítik ezt a szemléletet. Sz érződik abból, hogy ilyen kevesen tannittatják a gyermekeiket. Ezért irreálisnak tartja azt a számadatot, hogy ennyivel és ennyivel növeljük a fizikai dolgozók gyermekeinek aranyát. Az iskolákban az igazgatók, a pedagógusok körében kell elérni azt, hogy ők maguk is meg legyenek arról győződve, hogy ennek a társadalomnak mennyire fontos kérdés, hogy a munkások gyermekei menjenek tovább tanulni. Amíg ezt meg nem értik, nem sok előrehaladás várható. bem ilyen dolgokon keresztül kell megfogni,hogy a TIT szakkörökön kik tanainak. Segítse, ellenőrizze a Tanács a maga módszereivel, - mert ha csak a pártszervezetre hárítjuk, ez kevés lesz. Persze, hogy kell ez is, de elsősorban az igazgató, az állami vezetés a felelős ott, azokért, amit az 5. old. 4-es pont említ. Az iskolai pártszervezeteknek még egy kicsit össze kell szedniük a dolgokat. A szemlélet alakítása, az igazgatók beszámoltatása, ellenőrzése az állami határozatok végrehajtása érdekében; a maga politikai eszközeivel ezen határozatok végrehajtásának segítése, mondja meg az igazgatónak, hogy nem ért egyet azzal, hogy a TIT-szakkörben tanult az a gyereke, ezért kaptak 20 l't-ot és érdemtelenül vették fel. Ha csak a pártszervezet viaskodik ezekkel a problémáknál, ez csak szélmalomharc lesz. Inkább azt a fogalmazást fogadja el Takács elvtárs, hogy a PB és az alapstervezetek szerezzenek érvényt a VB által hozott határozatoknak. A származási kategóriák megszüntetése a viszonylag könnyebb volt, de, hogy mégis növekedést érjünk el, ahhoz ezeket a dolgokat is tekinteni kell. Éppen ezért nagyon rossz dolog, hogy nem tudunk azokon az anyagi körülményeket változtatni megfelelő gyorsasággal, amik nagyban befolyásolják ezeket a problémákat. A napközik még mindig túlzsúfoltak, stb. Jobban kellene szorgalmazni - mondja Takács elvtárs - ezeknek a feltételeknek a javítását, helyiség, felszerelés, felkészültebb pedagógusok, stb. Nemcsak azon van a hangsúly, hogy az egyik igazgató átadja a jó tanerőket, ehhez az is kell, nogy át is menjen az a tanár.
