Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1966-03-26
0'96/1956-. 1960-65.közötti éveket vizsgálva megál?.apithat ó, hogy csupán a pe • - dagógusok 17 la nem vett részt semmiféle szakmai és ideológiai ránya./ Legtöbben az egyetemi főiskolai oktatás keretében részesültek ideológiai képzésben / 507 /,ill.a kerületi 2 éves marxista oktatásban vettek részt. Viszonylag alacsony a Marxista-Lsni nista Esti Jetemen tanulók,ill. végzettek száma / 55 /,s különösen nem kielégítő az esti egyetem szakosító tagozatain /pedagógia, etika, filozófia/ való részvétel. A szakmai vezetők /igazgatók és helyetteseik/ és a pedagógus párttitkárok rendszeres magasszintú ideológiai továbbképzése sem kielégítő jelenleg-. A tantestületek mellett nagy jelentőségű a pártszervezetek, ifjúsági szervezetek munkájának nevelő hatása,eredményessége. A pártszervezetek politikai munkája mind jobban érezteti hatását a tantestületek politikai-és pedagógiai egységének fejlődésében. A kerületi Pártbizottság irányításával mind jobban megerősödöü^ szervezeti életük,politikai nevelő munkájuk. Munkaterveik elkészítésénél figyelembe vették az iskolák sajátos körülményeit-. Munkájuk hatása a nem kommunista pedagógusokra is kitérjed.Tevékenységük fokozottan eredményes ott, ahol önálló pártszervezet működik.A politikai munka azonban a fejlődés ellenére sem kielégítő.Nem sikerült az iskolákban olyan pezsgő politikai életet kialakítani, amely egyértelműen növelné a nevelőmunka hatékonyságát. Az általános politikai kérdések mellett még mindég keveset foglalkoznak pártszervezeteink a konkrét helyi feladatokkal. Nem kié, légitő minden esetben a párttitkárok, bizalmiak és párttagok ideológiai felkészültsége, s ezzel összefüggően esetenként szakmai felkészültségük sem példamutató. Nincs elég jó kezdeményezés a pártszervezetekben, az ifjúság neve lését, oktatás át segítő új módszerek kialakítására. ' A tanulók politikai-világnézeti-etikai neveléséhez tevékenyen Járult hozzá az Úttörőmozgalom és a középiskolai KISz-szervezebekben megvalósított politikai oktatás,melyben a tanulók 801-a résztyesz. /Pl.:"Politikai fórum","Marxista körök",stb./ '** Nem sikerült azonban még eléggé úgy bevonni tanulóink egy részét a mozgalomba,hogy ott aktivan dolgozzanak,jól érezzék masukat. Ez elsősorban a KI3z-snervezetekre vonatkozik. Az Úttörőmozgalomban is jobban megy a kisdobosok közösségi életének megszervezése, mint az úttörőké. További feladat ifjúságunk öntevékenységének,önállóságának fejlesztése a mozgalom keretében. Problémaként jelentkezik az is', bogy a közvetett pedagógiai irányításnak még nincs kialakúit módszere,s a gyakorlatban nem érvényesül a pedagógiai irányítás és a gyermeki öntevékenység egysége../ A reform célkitűzéseinek valóra váltása a mindennapi oktató-nevelő munka során néhány kiemelten kezelendő problémára hivta fel a figyelmet.a./ Problémát jelentett pedagógusaink között a .hátrányos helyzetben láyÁ_tanulókkal való foglalkozás,mivel nem egészen értették meg, hogy elsősorban a fizikai dolgozók gyermekeinek segítését akarjuk elérni. Azt már sikerült biztosítani,hogy minimálisra csők-L
