Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1962-02-16
0204/962. 2 Kerületünkben a Pártbizottság útmutatása nyomán és segítségévelj?iz 196O<61-cs tanév ben valamennyi .általános iskolában bevezettük c tárgy oktatását,. A bevezetés természetesen kisebb-nagyobb nehe'zsé'gc'K’h 1 j".rt, 'de a pedagógusok ügyszeretete, a szülők és a társadalom áldozatkészsége a nehézségek nagyrészét legyőzte, fföbb mill.i/ forint^éslákbgn. társadalmi munkában korszerű, egészséges műhely termeket 717 műhely terme. t7 Hoztak létre". Egyes iskolák ,4 patronáló üzemeken keresztül c.géezito't-^1: RT^Ianyőe szerszámkészl_ctükel-1.3h.np’n s zereztek""!e a éunka"XPÍroma20 s sagát biztosító.ahyágszükségle_th.±^.le üzemi hulladékkal.... ía már a'íanU” lók'. és a szülők igényliik, megszerették a gyakorlati oktatásit. ..... -■ Ebben a tanévben az általános iskola 119 osztályában 4 <.360 tanuló, a felsőtagozat 69 %-a részesül gyakorlati oktatásban/- 27 oktató vezetésével. Ebből 21 pedagógus, 6 pedig szakmunkás végzettségű. Ajtartalmi munka színvonalának emeláeg_. érdekében nagy gondot, fordítunk a tanlárgvl köhcehtrápíó megyalésítására, /ennek "eruekaben negy~!cmú-' íafoj tanítást s z érv ez tünk /, v a J.~ámí h't a szakmai felkészültség "MzTős’I- tasára. A bemutató tanításokra meghívjuk az egyes természettudóményos tárgyat tanító kartáreakat is, Az oktatók rendszeresen képezik magukat. Összesen 20 kar társ jár a. Fővárosi Pedagógiai Szeminárium által szervezett tanfolyamra-. Közülük négyen főiskolai szinten végzik tanulmányaikat, hárman pedig szaktanítói vizsgák előtt állnak. Mivel az anyagelőkészités - gépek hiányában - igen nehéz, és sok időt rabol el a foglalkozást vezetőktől, valamint az anyagtakarékosság érdekében, ebben a tanévben,, létrehoztuk a kerületi központi műhelyt, gpitágé ldgnagycTbbroszt társadalmi munkában tőrtenT7~’Felszcre' 1 ésének .zö'm&.az iskolaknál_elTekvo gépekből 'kerülTTgTTTÉTadntául tűztük ki, hogy az iskolákat" lássa el felszabott anyaggal, Alig került 'üzemképes állapotba, máris uj , komoly feladatot kapott. Célunk az, hogy a jövőben az üzemektől átvett üzemi hulladékból fedezzük az iskolák anyagszükségletének nagyrészét. Ezáltal sokezer forintot takaríthatunk meg és biztosítani tudjuk az-iskolák újabb szerszámszükségletét.- újabb költségvetési igény nélkül. • .Általános iskoláink az élettel való, szorosabb kapcsolat érdekében ig.enfj^ sz.eles körben "Szerveztek üzcmlaiőgatásókat7'es.Ismerte ttok oieg a tanulókat az üzemi munka szervezettségével, terémte't'tek"‘álkálmat a munkások es diákok beszélgetésére. —----—-----------— -------— foglalkozás "tantárgyara, hanem ez minden,tárgy oktüT^aFán^keTI', hogy matika, I Az iskola és az élet kapcsolata nem szűkíthető le csak a gyakorlati foglalkozás tantargyara. hanem ez minHen,tárgy ' ’T"r, ■jelentkezzen ."Erre v onatkozolag "vannak : törekvések, klilönöTjön'a ma te ina fika, fizika, kémia, biológia tanításánál. Nem kielógitoek még az irodalom és a- történelem oktatásában. Feladatainkat a következőkben látjuk: a./ Emelni kell a mühelygy.akorlati oktatás pedagógiai hatékonyságát, meg kell szabadítani a. diletans, barkácsolás jellegétől. Biztosítani kell a többi tárggyal való kapcsolatának erőteljesebb kiépítését. Ugyanakkor erősíteni kell a tanulóknál a fizikai munka erkölcsi nevelő szerepét. Fejleszteni kell náluk a közösségi érzést olymódon is, hogy törekednünk kell az egyéni munkadarabok helyett a közös tárgyak készítésére.
