Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1961-03-17
6 S-t.,sz:00738e A tapasztalat azt is mutatja- .hogy ahol az egység* vagy a példamutatás körül baj van az rögtön visszaüt az egész pártcsoport ra. Ilyen volt Bérezés et. hanyagsága az Egresy 69-ben és a Vegyipari Technikumban a pártcsoport egysegének a megbomlása kölcsönös intrika miatt. Ez az egész tantestület témájává válik, nem mentes néha gúnyos megjegyzésektől és mivel mi is elítéljük az intrikát, nehéz befogni az emberek száját és jó időbe- telik mig fáradságos munkával helyre teszik a dolgokat A pártszervezetek és pádcsoportok munkájának egyik igen fontos része volt és ma is a pedagóy, ok segítése az ideológiai továbbképzésben és általában az iskolákban felvetődő ideológiai prob lémák tisztázásában. E téren ainc’on pártszervezet a szükséghez képest erejének maximumát nyújtókba és nyújtja. Ez párosulva az állami vonal és a szakszervezet segítségével /közösen csinálják/ hozta meg a 2 éves továbbképző tanfolyam sikerét-. e A részvétéi önkéntes, a pártcsoporrok résztvettek a jelentkezésre való agitációban mindenütto A pártonkiyüli pedagógusok sokat és bizalommal fo^rdúlnak ta párthoz se'g^se~gép^Tegitenek^ az íróda 1 om"’ megszerzes’ébehe “Szerveznek dáhuiókoro^et a vizsgák: előtt a legtöbb iskolában. Segítenek a vizsga tételek kidolgozásában. A fejlettebb elvtársak egyéni konzultációban beszélik meg kérésre a szeminárium anyagát /Ped.V, ped.II, Pedd./.. Egyes vezetőségi tagok, pártbizalmiak elmennek a konferenciákra /Ped.Gimn. PeddV./. Erre a segítségadásra nagy szükség van, mert nem könnyű az anyag. Különösen a dialektikus materializmussal bajlódtak sokat, voltak szép számmal dyanok akiknek a filozófiai nyelv és a kifejezések is nehézségeket okoztak. A tényszerű anyagok könnyebben mentek. De vannak problémák más anyagoknál is. Pl, a nacionalizmus - sovinizmus kérdésénél Erdély, felvidék kérdése vissza - visszatérő és újabb vitákat eredményez. Általában elfogadják elvtársaink magyarázatait az elvi kérdésekben,, Az ideológiai oktatáson kivül is vetődnek fel ideológiai kérdések a napi-pedagógiai munkában és ilyenkor is segítséget kérnek elvtársainktól„Pl. osztályfőnöki órák anyagához, általános iskolákban szocialista erkölcs kérdéseiről, hazafiasságról és proletár nemzetköziségről, vagy a gimnáziumokban a/népi demokratikus állam jellege, a kommunista jellem formálás stb„ így lehetne sorolni a kérdéseket6 Vannak olyan . elvi kérdések, amelyeket egyéni érdeklődésből vetnek fel pártonkivüli pedagógus elvtársaink felé., Pl,., meglepően sok helyen vetődött fel a mezőgazdaság szocialista átszervezése /Pedd, Ped.II. több • iskolájában. Gimnáziumokban/^, néha kiélezett kérdés formájában. Pl. kisajátitás-e vagy ennek megjelenési formája a táblásitás, erőszakos módszer-e az, hogy az agitátorok mennek nap mint nap a dolgozó parasztokhoz /Gimnáziumi‘pártszerv. területén/: Az elmúlt évben négy tantestületi ankétot szerveztek azonos témával minden iskolában a pártszervezetek az állami vezetés és a szakszervezet együttes erővel* melyből kettő fontos párthatározat /Bpesti PB. és a kér. PBa határozata a politechnikai képzésről és közokt. reform tézisei/.. Ennek politikai előkészítését előbb pártcsoport értekezleten és taggyűlésen vitatták meg. A párttagok igen aktivak voltait a vitdb- u.,
