Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1960-06-10
0’0 385 4 -elég következetesség a kiválogatásnál. Tavaly is legalább kétszer módosítás történt még az oktatás beindítása előtt, pl. hogy nem kétszer lesz, hanem háromszor havonta foglalkozás, stb. S most sem vagyok arról meggyőződve, hogy nem lesz valami módosítás. Szeretném javasolni, hogy a mai VB anyagát először a titkárokkal beszéljük meg és ne az ágit.proposokkal, illetve ezekkel a titkárokkal történt megbeszélés után. Egy másik ilyen dolog, hogy össze kell hangolni a pártoktatást a tömegszervezetekben és a tömegmozgalmakban folyó oktatással, véleményem szerint ezt éppen fordítva kell, a pártoktatáshoz kell ezt hangolni. Mindezek ellenére azt éreztük, hogy a Pártbizottság rajta tartja a kezét az oktatáson, s habár az ágit.prop. osztály a jelentést csak a saját szemével nézi, de számtalan esetben jöttek a PTO-ról és érdeklődtek az oktatás iránt. ... , , Én is szeretném megemlíteni, hogy az okiatásiDÜSx£S^elméleti tanács csak ott legyen, ahol pártbizottságok vannak, s ott el lehet képzelni, hogy az okatási bizottságok irányítsák a politikai és a technikai részét is. Nálunk is van okatási bizottság, amely megfelelő, de az elméleti tanácsunk az még nem érte el a szükséges színvonalat. Tehát itt nagyon vigyáznunk kell, hogy olyan helyen szervezzünk csak, amely ténylegesen elősegíti az oktatás munkáját. Azt hiszem, ezt nem ártana ténylegesen a titkár elvtársak felé felvetni. Virág elvtárs: A tartalmi munkának ahhoz a részéhez szeretnék hozzászólni, hogy az oktatásban résztvevő elvtársak meg tudjáke tenni, hogy a saját maguk világnézete fejlődésével, illetve ezen keresztül a környezetét is formálja. Hogy ez megy, látszik, abban, hogy pl. az iskolákban egyre jobb a helyzet a hittanbeiratásnál, a szülők is már jobban tevékenykednek és igy tovább. Nem kellene itt arra gondolni vajon, hogy pl. az időszerű kérdések tanfolyamán az oktatás keretein belül nem lehetne-e felvetni, hogy egy-egy ember a saját életében hogyan alkalmazza azt az elméletet a gyakorlatban, az életben, a környezetében. Kikillai elvtárs: Véleményem szerint azokat is helyes lenne időközönként összehívni, akik nem« jelentkeztek valamilyen óknál fogva rendszeres politikai oktatásra és egy-egy elméleti és fontos politikai kérdést tisztáznánk velük. Vigh elvtársnő: A 2-ik oldalon foglalkoznak az időszerű kérdések tananyagával. Én azt hizem, ezzel igy nem lehet egyetérteni, hogy a tananyag nem volt jó. Véleményem szerint a hiba rajtunk mullott, mert esetleg nem megfelelően nyúltunk a kérdéshez. A konferenciák számának megszaporodása azt mutatta, hogy az emberek érdeklődtek a Kongresszus anyaga iránt, ez is azt mutatja, hogy a tananyag jó volt. A hiba a kiválogatásban van, mert a pártszervezetnél kizárják az agitációt és a meggyőzés elvét, ez igy tényleg nem helyes. A pártoktatás szervezett keretein túl nekünk ott kell előrelépni, hogy jobban mozgósítani a szakszervezetet és a TIT előadás-sorozatot. Javasoljuk az idén a kerületeknek, hogy minél jobban vegyék igénybe a TIT munkáját és előadásait és a szakszervezetet is, pl. rá lehetne bizni, hogy legyenek gazdái az előadás sorozatoknak. Az oktatási könyvecskével is az volt a célunk, hogy lássuk, hogy az illető elvtárs milyen elméleti színvonalon áll, de ne akarjunk mindenáron ilyen lépcsőt csinálni, hogy eddig erre jártál, hogy már a másik tanfolyamra járj. 5
