Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.19.a/3)
1976-10-22
8- Az iskolai oktatómunka területén problémák vannak mivel olyan eszközöket, szemléltető eszközöket kapunk a Tanért-től, melyre nincs szükség, vagy pe dig ha elromlik nem lehet ^megjavítani. - A szabadszombatok bevezetéseére azért került sor, és a célja az volt, hogy a gyerekek családi életre való nevelést kapjanak. Ezzel szemben a szülők nem veszik ki a napköziből a gyereket. Ugyanakkor a pedagógusoknak nincs szabadszombatjuk, pedig ők is szülők és igy a saját gyerekükkel nem tudnak megfelelően foglalkozni. Reagálás az észrevételekre; Tömpe elvtárs: - Kérem a pártbizottság hozzájárulását, hogy minden egyes hozzászólásra ne térjek ki. - A hozzászólásokból, a jelentésből és a helyszínen szerzett tapasztalatokból megállapítható, hogy a kerület iskoláiban a KB határozat végrehajtása meg felelően halad. A párt, állami, társadalmi szervek állandóan, rendszeresen figyelik a határozat végre hajtásának állását. Ahol szükséges ott igyekezünk a megfelelő segítségeket megadni. A problémákat sok esetben megoldani nem tudjuk. A négy éves munkának jelentős az eredményei. Ilyen eredmény a pedagógosok személeiében történt lényeges változás. Megha tározó szerepe van a pedagógusnak a nevelés, ok tatás területén. Törekedjenek az ujmédszerek fel használására a nevelés területén. A Zuglói pedagó gusok tevékenysége - budapesti szinten - elismert. A pedagógusok ma már nem egyszerűen felsorakoztat ják az eredményeket, problémákat, hanem bátran bí rálnak. Ez benünket ösztönöz a problémák megoldására. - További gondjaink, problémáink: - iskolamunka, oktató-nevelőmunka és a gyakorlait élet nincs szinkronban. Ezért a pedagógusok, párt szervezetek törekedjenek arra, hogy az iskolát kö zelebb vigyék az élethez. Ehhez nekünk olyan miliő ket kell teremteni, mely ezt elősegíti; - a világnézeti nevelést befolyásolja, hogy nem vált e tevékenység társadalmi üggyé. A világnézeti neve lés nemcsak a pedagógus feladata. A pedagógus fel adata, hogy a tantárgyi oktatáson belül ki kell ak názni azokat a lehetőségeket, mely a világnézet for málását elősegíti; - nem tudtunk megfelelő eredményt elérni a munkára való nevelés területén. Úgy kell irányítani e tevé kenységet, hogy a gyermekek pályaválasztásánál jó irányba mutatkozzon az eredmény. Ezt a feladatot sem tudják a pedagógusok egyedül megoldani; - a képesitésnélküli tanerők problémájának megoldá sában sem tudtunk előrelépni, mivel a középfokú taní tóképzőket megszüntették^
