Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/11)

1984-05-04

‘ Érdekesen alakul közben az is, hogy mit várunk el egy-1 mástól, hogy értékelik saját tevékenységüket* Első osz| tályban folyamatoson elvárják egymástól, hogy részt

vegyenek a munkában* Iiáood, k osztály tél a mindonnapok során egyre megboosátébbak egymással, do ha időszakos értékelésről, van szó, másokkí.1 szómban igen kömények ) tudnak lenni* Jobb esetben a harmadik év végéra áll be

egy elég labilis egyensúly c> másoktól való elvárás és saját tevékenység megitélésolono / I)o a területen még a negyedikes jellemzések elkészítésénél nagy szükség van a folyamatos do türelmes irányításra*/ • •

i A kötelességekhez és jogokhoz való viszony harmonikus O

fejlesztéséin a sajátos KJőZ-sn belüli módszerek mutat•

nak nagyobb eredményosségat* / Persze a közvetett tanári és politikai irányítást a terület is igényli/*

Jelenleg ott tartunk, hogy Legalább a KISZ vezetőinkben tudatosodjék, hogy az intézményes formában a szervezetet megillető jogok esek úgy érvényesülnek a mindennapok gyakorlatában, ha folyamatos kötő less égü. lenek, kötelezettségű. knek ór^zjk a mindennap,% problémák figyelőmmel kisérését, a lehetőségekhez mért legjobb megoldási módok keresését*

ügy érezzük, hogy már kezdünk túllépni azon, hogy tanulóink csak felvetik a közvetlen környezetükben, az iskola- ^

bán, KISZ szervezetben tapasztalható problémákat*

Végeredményben úgy távoznak 18 éves korukban tanitványa.. ink, hogy komoly közösség-élménnyel rendelkeznek, nyitottak környezetük felé, o többségük annak alakítására képes*'

Kislétszámű pártszervezetünk a tanulók iskolai világnézeti nevelését kiemelt figyelemmel kíséri* Ez irányú munkánk többrétű*

Egyrészt, ott vagyunk a gyerekek között mind KISZ foglal-, kozáson, mind tanórán - közvetlenül érzékoljük az esetleg felmerülő problémákat* Ezen tapasztalataink alapján az iokolavezetéosel együtt határozzuk meg nevelési tevékenységünk súlyozandó föladatait ill* egy-ogy terület

o /«

_ r ' '

i- 3 ~

1_______________________________ n