Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.18.a/11)
1980-12-23
f W * I- 7 -többsége -e társadalmi éa tömegszervezeti megbízatást és tisztségeket eredményesen betöltő fiatal pedagógusok köréből történik. A tudatos pártépitő munka eredményeként a 35 éven aluli fiatalok 14,64 í4-a, a KISZ tagok 13,7 a párttag. A párttagság egészén belüli arányuk 23,5 %• ■ A KISZ vezetők munkájának megítélésekor, személyükben való állásfoglalás kialakításakor a pártszervezet az iskolában dolgozó fiatalok véleményét figyelembeveszi, ^ A tudatos, tervszerű kádermunkában rövidebb és hosszabb p távon is a pártszervezetek nagy nehézségekkel küzdenek. Kevés a megfelelő felkészültséggel, mozgalmi képzettséggel rendelkező fiatal pedagógus, a korosztályi sajátosságból adódóan a GYES-re menők száma magas. 4./ A hatékony irányítás feltétele a határozatok kölcsönös ismerete. A párt az ifjúságra vonatkozó határozatai a párttagság, de a tantestületen belül is széles körben ismertek. Az önmaguk számára megfogalmazott feladatok azonban lényegében a tanulóifjúságra vonatkoztak, s fokozatosan bővülnek a fiatal pedagógusokra vonatkozónkkal. r- E feladatok helyes kialakításához a KISZ-es határozatok rendszerezettebb megismerése szükséges. Az ifjúsági szövetség rétegpolitikájának erősödésével nö~ vekvő mennyiségben jelennek meg az erre a területre érvényes határozatok. Ezek döntő többségét a párt és a KISZ vezetőségek ismerik, ugyanokkor végrehajtásukat akadályozza, hogy ismereteik gyakran felszínesek, a fontos határozatok fölött elsiklanak pl: KISZ KB.1977. Érdekvédelmi, érdekképviseleti határozata; vagy elmarad a párttagság mozgósióerejü tájékoztatása. Ennek is következménye, hogy a KISZ vezetőségek nem fordítanak mindig elég munkát arra, hogy szervezetük határozatait tagságukkal megismertessék és végrehajtsák. ÁO —---------—v .„ ,,, ...---______________________________J m í ' -----------------—-------—~^ v-v. i .V , .
