Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártépítési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.18.a/10)
1985-09-27
I f •> I ■■ ''t:. -■ Í« .. mmmmmmmwm msumm m ■ mm . ijihii»w i sí- 6 -' wfk I i f.k b. / A fiatalok önmagukért és a társadalom sorsáért érzett felelősségének erősítése érdekében:- Hogyan növeljük a fiatalokkal szemben támasztott követelményeket, ;- Hogyan segitsük megfelelő társadalmi ismeretekhez való jutásukat,- mit kell tenni társadalmi, közéleti munkába való bevonásuk javitása | érdekében. c. / A társadalom, az iskola és a család nevelőtevékenysége közötti í jobb összhang megteremtése érdekében; ^ - az ifjúság jellemének, magatartásának formálása l - a kommunisták szerepének növelése a családi nevelésben,- munkára nevelés javitása,- gyermek- és ifjúságvédelem javitása, diákszociális ellátás javitása- a tanintézetek a feladatok következetesebb számonkérésével, mélyebb ismeretek megszerzésére és fokozottabb fegyelmezettségre neveljenek.l- javitsák a nevelő-oktató munka hatékonyságát- segitsék a tanulmányaikban lemaradók felzárkózását, a kiemelkedően tehetségesek képességeinek jobb kiboriakdzását,- egyéni adottságok fejlesztése,- öntevékenység ösztönzése, i_______- együttműködés erősitése. ___________________ ____ O d./ Hogyan segitsük a kerületi fiatalok:- társadalmi beilleszkedését,- önálló életkezdését,- lakáshoz jutásukat,- milyen módon tudjuk segiteni, hogy a fiatalok kedvezőbb feltételek között, fokozatosan megfelelő lakáshoz jussanak.- A többgyermekes családokat - a társadalmi támogatás mellett - milyen munkahelyi támogatásban lehet és szükséges még részesíteni.- A fiatalok egészségének javítása, a veszélyeztetettek körülményeinek megváltoztatása érdekében teendő konkrét intézkedések. 3./ Az ifjúság nevelésében a megfelelő munkamegosztást és felelősség gyakorlását kell erősíteni, a koordinációt javitani.- A pártszervezetek hogyan segitsék elő:- a helyes történelem szemlélet kialakítását. 4 I AC •* & ■- •; 4. .
