Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.18.a/4)

1986-02-26

rí u í

.9. i

u Tapasztalataink szerint- a munkaerő utánpótlás eredményei mellett is - az intézetek jelentős részében fokozódott a fluktuáció elsősorban a műszaki, gazdasági munkakörökben, de az iskolai ügyvitel más területein is. libben szerepe van a bér és jövedelmi viszonyoknak, az anyagi ösztönzés - a vállalati méreteknél - szükebb formáinak.

m | MMMMWI

Az elkövetkező évek domográfiai változásai folyamatosan növelik a pedagógus munkaerő szükségletet. Az ezzel kapcsolatos tennivalók különösen a szakoktatói' utánpótlás terén súlyosak, mert a

I vállalati források már nem biztositják a szükséges kádercseréket.

Az elméletet oktató tanárok esetében a nődolgozók viszonylag magas aránya /kerületi szinten 49,4 %/ teszi szükségessé a munkaerőgazdálkodás dinamikus javitását.

\

2.3 A pedagógusok élet- és munkakörülményeinek néhány jellemzője

Kormányzatunk - a vonatkozó párthatározatok szellemében - központi erőforrásból az utóbbi évben jelentős bérfejlesztést biztosított a pedagógusok számára. Ennek eredményeként a nyomasztó anyagi feszültségek enyhültek, s ezáltal a pedagógus pálya elhagyásának üteme lelassult. A jelentős erkölcsi-anyagi erőfeszítések ellenére a pedagógusok életszínvonala csak mérsékelten javult.

^ A szakmunkásképző intézetekben dolgozó pedagógusok bér és kereseti viszonyainak változásában közrejátszott a túlórák /korrepetálások, szakkörök, stb./ vállalásának növekvő igénye és kötelezettsége , valamint egyéb, a tanórán kívüli keresetnövelő feladatok végí

zése is. Kerületünkben is gondot jelent a pályakezdő pedagógusok alkalmazása, mert a számukra adható alapfizetés nem tekinthető családfenntartói jövedelemnek. A kerületi szakmunkásképző intézmények pedagógusainak /tanár, szakoktató, kollégiumi nevelő/ kereseti viszonyai 1985. évben az alábbi képet mutatják:

4 j

________________________________________________________________________________J

I

I