Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1986-07-09
í ' ~ ... | ■ W^P^Í^SMí:. é w «*< 4 *■• ✓ . orientálódnak, s akkor fordulnak a politikai képzés iró, nyába, amikor már azon a területen nem kívánnak, vagy nem ’ / tudnak továbbtanulni. Továbbá a 80-as években végzett or* szagos ifjúságkutatások eredményei is arra engednek következtetni, hogy a fiatalok körébon eltávolodás tapasztalható a politikától ós önnek következtében annak képzési rendszerétől is, E következtetésnek- . látszólag ellentmond az ^ a tény, me-lyszerint a III. évfolyamhoz viszonyítva az I. évfolyamon a fiatalok (30 av alattiak) aránya 12^-ról lö>ó-ra növekedett, A tulajdonképpeni problémát a közópkorúakhoz viszonyított arányokban látjuk, mely az emelkedő tendencia ellenére is igen alacsony, i, ' *- a középkorosztály az, mely elsősorban a káderutánpótlás bázisa, így sokuknak szükségessé válik a középfokú politikai végzettség megszerzése. A 30 óv alattiak G^-a, a 31-45 év közöttiek 12%-a, a 46 év felettiek 15%-a rendelkezik felsőfokú állami iskolai végzettséggel, A 30 óv alattiak 16%-a, a másik két korosztály 12, 13%-a jött csupán a továbbtanulás szándékával qz iskolára, Következésképpen elmondható, hogy a kádorkópzósen túl az iskolának - a fiatalok körében - hézagpótló funkciója is van, olyan értelemben, hogy az állami iskolai rendszerbe valamilyen okból bo nem fórt fiatalok „gyűjtőmedencój0,, is lehet egyúttal, b,/ Az évfolyamok megoszlása egyfelől jelzi az utánpótlás problémáját, (bár még nem súlyos) másfelől a lemorzsolódás tendenciáját, amik a preoztizscsökkenés ill. a tartalmi követelmények, az oktatott anyag használhatóságéra, korszerűségére ill, annak hiányára utalnak. Csak példaként: az elsőévesek iG'J-a tartja korszerűnek az itt kapott ismereteket, a másodévesek 17, a harmadéveseknek (akik a legtapasztaltabbak) már csak 9^-a. AZ 3 — - ■■ .... —----------------— ... . -.......— — ^ —i— ~ . • - - w . . 1 mm ii i —■ i i ----------------------—.—■—-—■ — — - —- — — — ————— — —• — * ’
