Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1984-01-04
; íJB- 9 - | a csökkenti világnézeti nevelés hatékonyságát. Mindazonáltal törekszünk a rendszeresség és a tudományosság megőrzésére. 2.1,2. Módszertani el,járások Minthogy semmiféle általánosítás, igy a világnézeti általános itás sem lebeghet a levegőben, és mert a tudományos világnézetnek szilárd tényismereteken kell nyugodnia, sza.k- 1 óráinkon törekszünk a ténybeli ismeretek elsajátítására a dialektikus materialista ismeretelméletnek az iskolai ismeretszerzésben való alkalmazásával. A tanitási és más óráinkon a tények és elemzések, absztrakciók és általánosítások, f—s rendszerezések, megerősítések és elsődleges rögzítések k ^ változatos egybeszövődése tapasztalható. Módszertani eljárásaink:- A hagyományos, alapvetően induktiv ismeretieldolgozás, az induktiv meneten belül a deduktiv következtetések, I esetleg alkalmazások használatával, más szóval az indukció és dedukció egységével / pl. a természettudományos tantárgyakban /.- Probléma-kiindulásu ismeretfeldogozás hipotézisekkel, direkt és indirekt bizonyitásokka.1, elemző-szintetikus gondolkodási műveletek lehetőségeivel / pl. a matema.tikár-\ bán, filozófiában /•- A cselekvésből kiinduló ismeretszerzés, amely a gyakorlatból kiinduló és oda visszatérő általános emberi megismeréssel legközelebbi rokonságban lévő iskolai ismeretszerzési eljárás. Ez a módszer magas fokon biztosítja a cselekvés és gondolkodás egységét mindenfajta tanulói kísérletnél.- Az önálló tanulói megfigyelésekből, kísérletekből, vagy éppen kutatásokból kiinduló ismeretfeldolgozási modell az úgynevezett " alkotó ismeretszerzés ” nagy lehetőségeivel / pl. az iskolai Ó3 országos pályázatoknál /. | , -----------------------------------------------------------------------------------■ ■> » 4
