Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1984-01-04
• lg - 1mMMMÍ1-7- ‘ Az 1983/84-ea tanévre beiratkozott tanulók száma 531, ebből 258 fiú és 273 leány, A fizikai dolgozók gyermekeinek száma 120, százalékos arányuk 23 %• A tanulói összetétel - bizonyos mértékben - attól függ, hogy egyes társadalmi környezetben milyen motiváltsága van az iskolatípus választásának, de befolyással van az általános iskola felkészítő^ orientáló munkája és nem elhanyagolható a középiskola képzési célrendszere sem. Sajnálatos, hogy a fizikai dolgozók tehetséges gyermekeinek számaránya évről-évre csökken a gimnáziumokban annak ellenére, hogy iskolánk a beiskolázási munkát nagyon gon- ~x_ i dósán előkészíti, erre az oktatáspolitikai feladatra kiemelten ügyel. Ha az adottságok, a képességek és a. szellemi erőfeszítésre irányuló akarati tulajdonságok alapján vizsgáljuk tanúi lóink összetételét, általában elmondható, hogy nem rossz gyermekanyaggal dolgozhatunk, de a felkészültségüket - ismereteiket és készségeiket, különösen akarati tulajdonságaikat - tekintve igen heterogén a kép. Az utóbbi években ezért vált szükségessé a középiskolában a. tervszerű és folyamatos felzárkóztató munka, ezért kivánatos még tovább szélesíteni a nevelői-oktatói munkánk differenciáltságát. r\ 2. A világnézeti nevelés tartalma 2.1. A világnézeti nevelés céljellegű feladatai : Világnézeti nevelésünk feladatait munkatérveinkben megfogalmaztuk. Abból indultunk ki, hogyha Világnézet nemcsak kiindulás, hanem cél is a pedagógiában Fentiek szellemében fogant megfogalmazásaink lényege: célunk a világmindenségre, mint egészre vonatkozó olyan meggyőződéssé vált eszmerendszer kialakítása, amely tudományos hitelességgel tükrözi a valóság legáltalánosabb törvényszerűségeit. Alapvetően meghatározza az egyénnek a társadalomhoz, a, természethez és önmagához való viszonyát, magatartásának és cselekvésének 1 _______________________________________)g-_____________________________________ [ t ,1» I
