Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1984-06-06
-----------------------------I ................................................................................................................................................................................MimnlHUiWitlil’JfcMHififcrtittwItffiíB'JWWjMlftsV. .. I j I i \ tani és törvényesítő! ■ 1 - ■ > fiatalok — választolt politikai és érdekvédelmi szervek révén legyenek • ' 1' '1 rendelkező tagjai intézményük, munkahelyük, városuk, megyéjük g. ■! 'dalmi, tömegszervezeti vezető és tanácsadó tőstűlete:nek. Közvetlenül v. i-h- -i.tinik útján, aktívan vegyenek részt minden reájuk vonatkozó, ('létükét, mini! 1 , io döntésben, társadalmi cselekvésben. 3. Az ifjúság szociális ln-lwcii-. érvényesülésének lehetőségei a) Az egyik legjobban I' ú-> lanjndalmi probléma, hogy megnehezültek a fiatal dolgozók család- es otthonaiéi",.m ud,őségéi. Többségük jelentős lemondások Irán sem képes annyit összegyűjteni, -e-mniivi az önálló otthon megteremtéséhez szükséges. Őket sújtja legnagyobb mértékben az a'héilrli uzsora is. A fiatalok széles kőiben <• go'lnn igénylik, hogy vállalatuk, intézményük gazdasági szakszervezeti szerv' m-l: ".m-iiija és ajánlása alapján kaphassanak a lakásvásárláshoz • kedvezőbb belépési 1«•!t« i I• ic• I, hosszabb és ésszerűbb részletfizetési lehetőségeket. Meg 'kell vizsgálni, hogyan lehet jelenleginél nagyobb számban kislakásokat, garzorilakáso. ' kát, penziókat építeni. ■ • jjllip b) Sok gondol okoz jelené g a tm|nkásosz.lály utánpótlásának biztosítása.! A munkásosztály vezető szerepe és a inunk.i a válás szándéka közölt bizonyos ellentmondás van, mert i míg a munkásosztály ■> repe elismert és érvényesül, addig a munkássá válás az' ifjúság és főleg az értéin i ü .zulók tekintélyes körében negatív perspektíva, gyakran „kényszerpálya”. A pályaválasztást - a ko/ponti befolyásolás erősödése ellenére — gyakran nem a társadalom tudatos irányi! a lotain/za meg, hanem a már dolgozó emberek anyag:, -,/oeiális helyzete, szemé ü >- . a pályát választó fiatalok tanulmányi eredménye és az adott időszakban és területen ne ;é v<> .munkalehetőség befolyásolja. Az. ifjúság rétegződése ,».• >l;n módszerekkel méri értelmi képességek alapján is kialakul; o mérés azonb.u .. !• Iielség megállapításának nem tökéletes módja, mert figyelmen kívül hagy >k olyan értékes tulajdonságot, mint a gyakorlati érzek, szervezőképesség slb. lg;, a mai továbbtanulási lehetőségek szerint, a munkásosztály utánpótlására, a fizikai muri derűiéire a kedvezőtlenebb eredményeket elért általános iskolai tanulók jönnek- /.'múlásba. Kgyes szakmáknál ezt a tendenciát ellensúlyozza az, hogy megtanulásukra ót - l Ml fiatalokul vesznek fel. e) Fontos politikai kérdi- b - •• a fizikai dolgozók gyermekei megfelelő arányban továbbtanuljanak. A társadalom i■■■'- g- egyetért a származás szerinti jnegkiilönböztetes eltörlésével, de nyugtain.i - okoz. hogy a fizikai dolgozó szülök gyermekeinek aránya évről évre esők ken, mivé; ■ i. : oy anyag, i, erkölcsi, pedagógiai megsegítésük, az egyenlő feltételek blzl O.-ll I ás a íme neti, elllosilll Illeg. d) Problémát jeleni, bog- a a bln években nem megfelelő mértékű a társadalom belső mozgása, különösen ami a --Hűségnek a társadalom különböző osztályaiból történő utánpótlását illeti. A ki- mám ma! nehezebb és lassúbb a fiataloknak érdemük szerinti elöbbrejutása is. Hiány-- mö-: a megfelelő lépcsőfokok a fiatal szakemberek számára, a j fizetésben, előléptetésben , ; merevség, az ún. „szamárlétra” elv érvényesül. c) Az idősebb nemzedéki-ki <• -. fi i,-illatok hárulnak, hogy segítsék a fiataloknak a társa-i dalomba, a munkába lorti i-ö beilleszkedését. Számos jel szerint a/r-nban csökkent a felnőtteknek az ifjúság neveiev-ben való személyes részvétele. !•.••*.t fii.-yc iu-tjük meg járdául az üzemekben e t i-:: z.övetke/.etekben is, ahol a gazda-- - -i. :■ -akszervezeti vezetők, művezetők, brigád . ’ -'-i- . szakmunkások keveset foglalk.- mák a munkát kezdő fiatalokkal. Nem tudatos-"toll m-'-g eléggé, hogy a felnőtt nemzene!-. tm-odaírni felelősségének fontos értékmérője, milyen utódokat nevel. 4. A szabad idő problémája a) A szabad idő eltöltésének min n .egei manapság nagymértékben kisz' l---edlek és jelentöspn megváltoztak. Nem ve zi:k --léggé figyelembe, hogy a munka utáni pihenést, társaséletet, szórakozást, és művi■lő.-le-.i olt rzik meg a fiatalok a legs/.ivevhhen, ahol a lakóid ■jj I ' j, -It _________________________________________________ a» A >* i ' ■ '■
