Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1972-03-09
< Í- 9 -i» iskolai közösség érdekeit tartsa szem előtt. Hogy az SZB e rendkívül nehéz feladatának eleget tudjon tenni, tájékozottnak kell lennie a tantestületet és tanulókat érintő'minden fontos kérdésben. A tájékoztatás és a tájékozódás igénye megvan, de a hozzá szükséges időó* az aincs mindig. Az iskolai három, illetve négyszög együttműködését is ez zavarja meg esetenként. • ' l A kádernevelés a szakszervezetnek is igen fontos területe. Nálunk a jelentőé számú kezdő illetve igen fiatal tanárok beilleszkedése, szakmai indulásukon túli, az iskolai és testületi életbe való bökapcsolódásuk nemcsak az iskolavezetés, de a társadalmi szervek egyik legnagyobb gondja is. Fiatal kollégáink mór eddig is kaptak 1 ^ feladatokat, beilleszkedésük szerencsésnek mondható. Még tervezerübben kell ezt a munkát végezni. Az SZB titkár egyedül nem tud eleget tenni a reá váró feladatoknak. A pártszervezet s az SZB kapcsolatát még sokoldalúbbá kell tenni. Az egész Bizottság munkájára van szükség. ‘ ' ‘ 1 j- v ÖSSZEGEZVE: A gimnázium a budapesti gimnáziumok között jó eredményt ért el, azonban a párt és a társadalom által a szocialista iskolával szeimben támasztott elvárásoknak ezideig csak egy részét valósította Ő"'N meg. Ezeknek a céloknak a fokozatos negvalósitása érdekében a közeli időben a következőknek kell eleget tenni: 1./ A pártszervezetnek folytatnia kell a tantestület politikai, pedagógiai egységért kifejtett tevékenységét. Fejleszteni és javitani kell a pártépitési munkáját. Ehhez az előfeltételeket azzal is biztosítani kell, hogy az uj tanerők beállításánál az eddiginél nagyobb határozottsággal foglal állást, erre bővebb lehetőséget ad az uj munkáltatói jogkör rendezése, ■____________________________________te________________________________J mmmmmmi— Ilin ---------------------------• - ■— .... m.—-— v ,, :-----------------:------. .. >f 1 ! 4 1 f g 4 1 , ! - 1 • ? , ' 4.' r ___ ■-* — m am ■ mi - — ' . __ ■ —■ - - - - — — _____________________________________________________________________-— _________— ' ^
