Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.18.a/4)

1967-03-02

_____________ _ . _ — —- *■■■ ' ■ ■■ ------------^ ÍCB^

. ' i

J - -4-Egresi elvtára:

Szemléletben kell a pártoktatást helyére tenni, milyen helyet foglal el az üzem politikai szervezeteinek munkájában a poli- 1 tikai okbatas. ők úgy fogalmazzák meg, hogy a politikai okbatás

a tudatformálás eszköze és ha a tudatban előbbre jutunk, a cselekedete kel kevesébb gond lesz.

Az anyaggal kapcsolatban megjegyzése: az is bele kívánkozott volna, hogy a gazdasági vezetés nem segíti ezt a munkát; és ezt a kérdést a gazdasági vezetésnél is helyére kell tenni . És ez a pártvezetés feladata,

I Thieme elvtárs / ^lektromos Mti/

Az értékelés meglepte, mert sokat dolgoztak ezen a téren. Az elmúlt 1-2 évben a vállalatnál oktatás ellenőrzése és szervezeti megoldása nem volt meg. Olyan problémákat kellett megoldani, hogy nem volt megfelelő tájékoztatás, vagy az előadásos propagandára beiskoláztak 60 főt, megjelent 7 fő, s a következő —. előadáson egy sem. Az alapszervek elkövették azt a hibát, hogy

, az oktatásfelelőstől vártak mindent.

Ez az értékelés olyan, mintha annyi sem történt volna, mint a korábbi években. Az EÍ-Mü az oktatást 1965. júniusban értékelte, 1966-ban ez elmaradt. 1966 II. f.é-ben napirendre volt tűzve, de a nagymérvű tagfelvételek miatt elmaradt s csak most februárban valósult meg. Az alapszervek 1966. október és novemberben a pártoktatás helyzetével foglalkoztak és értékelték,

A témához még hozzászólt Hegyi elvtárs, egyetértőleg.

Kónyi elvtárs:

Javasolja, hogy a jelentést a VB, fogadja el azzal, hogy bár az anyagban szereplő mogállapitások közül néhány megállapítással kapcsolatban a felszólaló elvtársaknak észrevételük volt, mégis alkalmat adott arra, hogy a VB. a 6. üzem pártszervezete pártoktatással kapcsolatos tevékenységéről képet nyeljen.

A jelentéssel kapcsolatban :

n - ne kerüljön Írásos anyagba olyan momentum, amely zavarja a

jelentést;

jó és rossz példák alkalmazása. Egy válMatnál hol ilyen, hol olyan példáról beszélünk. Ez eleve rontja az egész helyzet értékelését és bizonyos értelemben a jelentés hitelességét is befolyásolja;

Elképzelhető, hogy egy üzemben a helyzet nem kielégítő, de jól dolgoznak, de indokolni kell, hogy mi az a jó, amiből megállapítottuk- nem lehet olyan félreérthetően fogalmazni, az jó dolog, hogy a Párt-VB. észrevette, hogy a KISZ-oktatásnál milyen nagyfokú lemaradás van; ezt ne tekintsük jónak, a felelősséget kell megállapítani- nincs olyan pártszervezet, ahol ne találnánk rossz példát , vagy közepes pártszervezetnál jó példát,

r •

fciiimi i i-------------------------------:-----------------------------------------| __ _ __I...... ....