Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1966-05-05
i í| llf I | “9- Í Llpscher Ferencné; ismerteti, hogy a származási kategória eltörlése után a belső igények olyan kényszerítő hatással voltak, hogy foglalkozzanak a tanulókkal, akik hátrunyos helyzetben vannak. Az iskolába járó tanulók 40 %-& fizikai dolgozó gyermeke. Az iskolában 130 olyan tanuló van, akiknél probléma azonban csak 77 tanuló munkásszáramzásu. Ezzel azt szeretné ecsetelni, hogy a munkásszármazás nem jelenti egyben a hátrányos helyzetet, vagyis azt, hogy probléma volna minden munkásszármazásu gyerekkel. Tapasztalatuk, hogy az iskolájukba £áró legjobb tanulók z :me munkásszármazásu, az;: iskolai KISZ- szervezet vezetősége munkásszülők gyermeke. A tanulmányi eredményeket illetően nem törvényszerű, hogy munkás kerületekben a munkás tanulók átlaga legyen alacsony. . I ■; . -/'C . Az iskolában tanuló fizikai dolgozók gyermekei közül mindössze egy von hátrá- I nyos helyzetben a rosszabb tanulók között. Törekvések voltak, hogy feltérképezzék, mik a problémák és hol kell segiteni. Sok szó esett, az iskola és az élet kapcsolata hogyan áll. A XIII. kerület a munkaoktatás kérdésében sokat tett, s a siker arra serkentette, hogy bevezessék az 5+—es oktatást, A munkaoktatásnak hallatlan pedagógiai jelentősége van, s ezen a területen a népgazdasági érdekeit is szem előtt kell tartani. Iskolájukban is arra tök rekedtek, hogy a raunkaoktatás megvalósuljon. Ezen a téren segítséget kaptak a Hajógyárból, Akkumulátorgyárból, ahonnan szakmai segítséget kaptak és eljutottak odáig, hogy az üzemi dolgozók oktatják a tanulókat, - nem rossz pedagógiai érzékkel. Hogy ennek mennyi jó oldala van, csak ha az életközelségét, a szakmaszeretetet említjük. A keületnek régi hagyományai vannak, mégis az elképzelések a társadalmi segítés hiányában nem valósulhattak volna meg. Az üzemektől mindentámogatást megkaptak, A korszerű műveltség színvonalával kapcsolatban. A korszerű tananyag összeállításával az iskola feladata, hogy olyan utat keressen, mely a korszerű tartalomhoz korszerű utat ad; a munkástanulókat eljuttatni olyan színvonalra.megfelelően neveljünk olyan embereket, akik képesek alkotni, megállni helyüket. Az uj ut keresése, nagy - megfeszített munkát jelent - tanulmányozását az újnak. Igyekeznek fokozni a tanulók belső igényét; létrehoztak szakköröket, melyekkel igyekeznek a belső igényeket fejleszteni,Pl, nagymennyiségben szerveznek hangversenyeket, múzeumlátogatásokat, - s úgy érzi, hogy jó utat járnak. A haékonyabb kommunista nevelés érdekében pszichológiai előadásokat is tartanak a pedagógusok részére, külső előadókkal, A jó előadásokat a pedagógusok szívesen hallgatják és meg van a törekvés, hogy azt felhasználják. A nevelési tervben ennek Írásos nyoma is van. A 12 évfolyamos iskolával kapcsolatban. A 3 év tapasztalata alapján elmondja, hogy sok sikerben, élményben volt részük. Biztos követtek el hibákat is, de a 3 év alatt 15 tanfelügyelői látogatás volt, s az Írásban is adott véleményük alapján a színvonal megfelelő. A tanulók 5o %-a ugyanabba az iskolába jár, mint az előző 8 évet, vannak osztályok, ahol az osztályfőnök 5. osztály óta viszi és erre az osztályra csak büszkén éehet nézni, olyan közösségre, amely kiváló. A KISZ-munkéban is elsősorban azok vesznek részt, akik a törzsiskolához tartoznak. A Tanács Oktatási osztálya vizsgálta a bukások számét és megállapították, hogy iskolájukban kevesebb a bukás mint a gimnáziumokban. I I I //--------------------------------------------------------------------------------------------------------------in a 1 r ***
