Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1964-01-03
] . | * j“. S '■ J , I-7-í 1 üppen azé.; t,mert illeti szóleskörő ez a tanfolyam, itt is ne [iá 2 az e ..iönőrzéskérdését megoldani: jeleni c r 7 elvtársát oiztu.nk iné ezzel a feladattal, oogy lejjebb tudjunk menny. és Megismerjük, hog/an tárgj a Ind; kérdéseket a szemináriumokon. Nem sikerült ez és nem tn. ivünk előbbre lépni eléggé ezen a területen,- unnaa ellenére,rogy a szakosa őrt tagjai nagyon lelkiismeretesen végzik műnk iá j kát, de erő nincs. A propagandisták minősitése nagyon jó dolog volt;- külo( nősen ezen a fokon mutatkozik meg most, hogy .zásokat állítottak be az alapszervezete ,mint akik jóvá lettek hagyva, Nem elé gé érzi még a pártszervezetek a feleleőssé - get a propaganda ta le beállításánál.Előfofcdult, hogy elvtársak úgy vezetnek le szemniáriumot c ész éven át,hogy nem is járta : be a propaganda szemináriumokra. t A A javaslatom a jövőre vonatkozóan: ne olyan rövid időt állítsunk be a prop.- and istákkal folytatandó beszélgetésre ,mert az élet az vet fel problémákat, nem mindég az elvtárson múlt az,ho,y eziaő aláct nem tudtunk vele elbeszélgetni,- vagy iogy közbejött események miatt a pártszervezetnek ;| valaki mást kellett : eállitani,mint az eredeti elképzelése volt.Azt azonban meg kelle érteni a pártszervezeteknek,hogy nincs joguk önkényesen beállítani propagandistákat,- és inkább ne legyen a ayi szetai lárium náluk, de ezt nem csinálhat - | ják. El kell a pártszervezeteket ezekben a kérdésekben marasztalni. Az előadásos orooaganda kérdése; úgy xátom,ho:y ezen a vonu-. Ion a kerülettől sem kapnak e lég ösztönzés a párt szervezetekig ||| hogy ezt a fór mát megfelelően kihasználják. Nem hasznosítják® ennek a lehetőségeit,- nedig ez nagyon sok segítséget adna, . különösen most, amikor egyre több a szocialista brigád és zekapcsolódnak az oktatásba ezek is. Itt kínálkozik a lehetőség azoknak az embereknek a bevonására az oktatásba,akik ^ szervezett formába még soha nem vettek részt, - és igy meg-i smer ke dn é nek politikaik érdese kke1. Ezeket a foglalkozások.,t, előadásokat le vezethetik olyan elvtársak is , aki - más oktatási formán mint prop . gmdist;;k ^ dolgoznak. Ennek a felhasználását nem .árják ti a különböző tömegszervezeti oktatási lehetőségek. A marxista középiskola problémája; figy elmabe kell vennünz, hogy az első év volt és a pártszervezetek sem ismerték az anyagot, a követelményeket, nem tudták felmérni az előképzettj ség szükségességét• Van ott olyan hall .ató,a ki érzi a féléié lőoséget, rengeteget tanul, de nehéz az anyag,- nem megfelelő anyag, és mások az előad ások, . ;ás ek az anyag, ós^naryon n-.i .y szükség van arra,hogy az előadás okra támaszkodjanak. Érzik a ne .bízott elv társak itt is a felelősseget,nagyon sokat küzdenek aprofiémákkal. Van olyan tanár, aki négyes csoportokban külön foglalkozik a hallgatókkal, r.ogy azok a legfontosabb kérdéseket el tudják saj átitatni. Nagyonon nagy jelentősége van ennek az is ólánál ,ha figyelembe vesszük,hogy ezekből a hallgatókból ker-lnek i azok, akik majd a ivILEE -en tanulnak tovább, a óvá sár bizonyos ismer ekekkel kerülnek majd. [J_________I_______J ............... m*m.. 4 .í»
