Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1963-07-04
“ t • A vizsgázott tanulók közül ugyanekkor 3 $ bukott. Ebben a létszámban az 1^-2 tárgyból bukottak száma is benne van, ezek a dolgozók javító vizsgát tehetnek az ősszel. . A felnőttoktatásnál is alapvető követelmény a készségek fokozása, elmélyítése. A készségek fejlesztése közül a számolási készség mondható eredményesebbnek. Ez érthető is, mert erre a dolgozóknak mindennap szüksége van. I Az elvontabb' algebra megtanulása sok nehézséget okoz. Gyengébb eredmények mutatkoztak a helyesírási és olvasási készség fejlesztésében. Nehézséget ' k (hozott még a VII.és VIII.osztály történelem anyag tanulása. Különösen a VII.osztály történelmi anyaga emlit meg sok olyan fogalmat, amelynek megmagyarázása, megértetése sok időt vesz igénybe. Ilyenek a politikai gazdaságtan! fogalmak, termelőerők és termelőviszonyok köloBÖnös összefüggése stb. A tanulmányi fegyelem tekintetében elsősorban megállapítható az, hogy az idősebb hallgatókban nagyobb az igyekezet, a felelősségérzet, mint a fiatalokban A hallgatók órára való felkészülése nem mindég kielégítő, bár a pedagógusok törekednek arra, hogy a hallgatók az órán elsajátítsák az anyngoto Különösen nehéz a házi-feladások elkészítése? valamint a kötelező ' ^lvasmányok elolvasása és az ezzel kapcsolatos beszámolók megtartása. A napi munka után már nem képesek a tisztán elméleti tárgyakat otthon megtanulni. Célszerű lenne, a tahtárgyakból a tanárok által is feleslegesnek tartott anyagrészt törölni1,, / KL.blólógiából a rendszertant./ Ki kellene dolgozni a felnőttoktatás sajátos módszertanát, mert nem mindig válik be az az elgondolás, hogy aki jól dolgozik az általános iskolában, az a dolgozóknál is jól tanit. Vannak kísérletek a mi iskoláinkban is arra, hogy a felnőtteket is meg kell tanítani tanulni. A pedagógusok általában azt kérik, hogy az uj tankönyvek is ezen elgondolások alapján készüljenek el, és a lényegest tartalmazzák az eddiginél közérthetőbben. A folyamatos tanulás érdekében igen fontos lenne és széleskörben kellene elterjeszteni azt a kezdeményezést„ amelyet egyes pedagógusok megvalósítanak, amikor az óv elején felmérik e hallgatók tudásbeli hiányosságait us mimikát érvükét ennek alapján készitik. / °/® > i.-----------------------------------------------------___________________________________________________________________________________/ .
