Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1963-01-17
II-5-Ami a helyzetet illeti; hol tartunk a pedagógusok világnézeti és politikai fejlődése területén, Megítélésem szerint ez a kategória sem maradt el más értelmiségi kategóriák me lett. Éppen munkájuk során,helyzetüknél fogva, rendszeresen foglalkozniuk kell e kérdésekkel. A pedagógusok világnézeti és politikai fejlődésében nagyon nagy előrelépést eredményezőt az 1956 utáni állapot; talán a pedagógusok azok, akiken keresztül a legjobban le lehet mérni, hogy az értelmiségnél milyen változás állt be, az utóbbi évek során. Komoly eredményekeaet lehet rögzíteni. Ennek meghatározója a párt politikája, hogy az világos,abban olyan fontos, lényegbevágó kérdések kerültek napvilágra, amelyek a pedagó usokat közvetlenül érintik; pl. az oktatási reform kihozása, hogy a párt felvetette az_egyetemeken a származással kapcsolatos problémát.Ez az Ö munkák jukban rendkívül lényeges kérdés, a pedagógusokra vonatkozik. Szélesedett a bizalom légköre. Előbbre vitték ezek politikai és világnézeti fejlődésüket. Megállapíthatjuk,hogy kerületünk pedagógusai is, akár az alsó, akár a felső tagozaton, komoly előrelépést tettek a világnézeti fejlődés terén, ^agyobb fejlődés a politikai kérdésekben van, a párt politikájához való viszonyban, amelyet helyeselnek és azzal egyetértenek. A világnézet alakulásában is van fejlődés, de az távolról sem kielégítő. A mi pedagógus pártszervezeteink hogyan foglalkoznak a pedagógusok politikai és vi ágnézeti fejlődésével* nem csak megnyugvás van, hanem bizonyos szektánsság is. A pedagógusok döntő többsége a marxista világnézet alapján áll; Amikor azt mondjuk,hogy a nagy többsége elfogadja a párt politikáját, a béke megvédésének kérdésében egyetért velünk- ez igaz. Nagyon kell vigyázni erre a meghatározásra, annál is inkább, mert 1956 előtt, az MDP-nek volt olyan állásfoglalása, hogy az értelmiség döntő többsége a marxista világnézet talaján áll. Láttuk,hogy ez nem igy volt. Az igaz^hogy azóta lényegesen változott a helyzet, de ezt kijelenteni hogy döntő g,többségük a marxista világnézet talaján áll,- nem lehet. A szektánsság; vannak pedagógus párttitkárok, akik úgy nyilatkoznak,hogy " ilyen pedagógusokkal nem lehet szocializmust építeni,Szocialista ifjúságot nevelni." A jelentésben lévő kategorizálás sem helyes politikailag. Jobban megfelel a valóságnak,ha azt mondjuk, hogy vannak, akik marxista világnézetet vallanak, annak sze lemében igyekeznek dolgozni és vannak, akik nap mint nap közelednek és vannak, akiknél még nagyon sok a kívánnivaló, akik az idealista világnézet talaján állnak. A pedagógusok szervezett továbbképzése; nagyon helyes volt állami utón biztositani,hogy a marxista világnézettel ismerkedjenek meg.Knnek meg volt az eredménye. Most már arra kell törek dni,hogy az önkéntesség elvét kialakítsak, politikai mög&yőző munkával érjék el, ho ;,y minél többen vegyenek részt az oktatásban. E],eve hibás döntés volt a meghatározott témák egy foglalkozáson való megvitatása.Ez az ideológiai munka lebecsülése. <o L__!__ÜL.__________________________________________________________________________________ v< é
