Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1961-02-16
w I- 6 -Gutrui g! Ív társnő: A Budapesti Pártbizottság április 14-i határozata azt a feladatot tűzte ki, hogy a politikai munkát fokozni kell. Ennek elsődleges feladata, hogy a személyi feltételek biztosítva legyenek. Másodl-igoo feladata az anyagi rész. Személyi feltételek biztosítása 2 részből adódik, egyik a pedagógusok, a másik meg amit a társadalom biztosit. Az tény és való, hogy a pedagógusok nincsenek kellő mértékben benne az úttörő munkában. Persze azért .állóinak részfeladatokat és rendszeres munkát is. A másik dologi hogy a mozgalom nagyon sok időt kivan. Akik részt tudnak venni a mozgalomban jóresze, legalább a fele a tante3tűiét- I nelc családos, ezen kívül más társadalmi munka is van, tehát na ,yon sok időt kíván, főbbet kell beszélni a mozgalomról. Ha látják az elért eredményeket, akkor jobban bekapcsolódnak. Az úttörőkre lehet támaszkodni az osztályközösségek kialakításában, az úttörő mindég élen jár. Kifejtik a nézetüket az osztályközössé eknn belül az örsi megbeszélés alapján. Ezek alapján az osztályfőnökök rájöttek hogy^támaszkodni lehet rájuk, ezt most már fel is használják. Egyetlen osztályfőnök sincs, aki ezt az alakitő erőt ne használná fel. . Iskola-reform kérdése^ Az úttörőmozgalom nagyon sokat segít ebben. Önálló nevelés, aktivizálás adva van az úttörő társadalom belül, erre építeni lehet. Ezt fel is használják, egyetlen osztály sincs aki ezt az erőt nem használná fel. A nyomolvasó munka során az úttörők a történelmi könyvet élővé tették a maguk szá.ára, élményszerüen tanulták meg az anyagot. A történelem az amely a legnagyobbat ugrott osztályzat szempontjából, ennek van a legjobb átlaga. Az úttörőmozgalom önmaga.rt beszél. A kezdeti szakaszban mint egy személy vezettem, s most 7 pedagógus rajvezetom van. Rajgyüléseket stb. megtartják Rendszeresen részt vesznek az uttörőmunka irányításában. A pedagógusoknál a mozgalmi élet tapasztalata hiányzik. Ez az amit a társadalom biztosítani tud. Tömegszervezet ok segítése társadalmi segítő alapon. A kommunista szülőkre gondolunk, akiknek mozgalmi tapasztalataik vannak, ezeket a szülőket az uttör munkába bekapcsoljuk. Ki kell építeni a társadalmi bázist. En a saját tapasztalatomat mondom el. Azt, hogy mi most eredményeket tudunk felmutatni az angyaföldi kom/'"n munista szülőknek köszönhetjük. A kommunista szülőknek is érdekük, mert az ő gyermekük is érintve vannak, és nekik nem lehet mindegy az, hogyan nevelik a yermelcüket. Az úttörőmozgalmon belül különböző funkciókat kommunista szülők töltenek be. A másik társadalmi bázis a KlSz és a pártszervezet segítése.. Minden iskolában van pártalapszervezet, A pártalapszervczet titkára a szervező testület tagja. Nekünk három patronáló üzemünk van. Mind a három^megcsinálta az együttműködési tervet, az úttörőket a lv3z-életre való felkészítésre. . , , ir_n , A 8. osztályos úttörők zömében olyanok lesznek, akik alkalmasak a lvISz-be Egyetlen probléma van, ami nincs megoldva, hogy amikor kikerülnek^az iskolából", akkor már nem tudnak úgy működni, hibáa maradnak uttörővezetők, nem tudják ellátni a munkájukat, jiiert sok a tanulni való is és az egyébirányia elfoglaltságuk. 3 KISz—tag van es ezeknek a raja működik a leggyengébben." Itt kellene nekünk valami segítséget adni. Ha ezt meg tudnánk oldani a KlSz-szervezetekkel, akkor igen nagy segítség len ne, A raj vezetőhelyettesek középiskolás Kisz-tagok. Sehlág elvtára; A KB. részéről van egy bizottság, aki vizsgálja a (csapatok tevékenységét. Az előző jelehtést ez a bizottság megtárgyalta es megtette az észrecételét a javaslattal kapcsolatosan, ez aji itt van egy átdolgozott jelentés, Ez a jeléntes mar tükrözi azokat a javaslatokat, amikem tettek a központi brigád tagjai. _ _______<?_ ___ __ J-— —.—.—: —.. ..... m mm*mm,. — ______________________, ________________ ___________________
