Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.18.a/3)

1965-07-15

" 2,/ Röviden az anyagban felvetett problémákhoz;- Azzal teljes mértékben egyetértek, hogy a kategorizálás, a statisztika, a felmérés nem egyedül eredményre vezető és sok esetben

JdÉ félre-vezető is lehet. Azonban ahhoz, hogy a kijelölt feladat

konkrét legyen, tudnunk kell, hogy hol állunk, milyen szinten vagyunk, Ezt pedig csak felméréssel lehet megoldani. Jó példa erre az idei tanévben - az Irányelvekből fakadó egyik leglényegesebb feladattal való foglalkozás - a munkástanulók segítése. Az Irányelvek megjelenése óta beszélünk róla és azt sem mondhatom, hogy \ semmit sem csináltunk, Alihoz azonban, hogy éljen a testületen belül ez a feladat, fel kellett mérnünk a'félévi értékelés után,

PM hogy mely osztályoknál milyen a helyzet. Ez a felmérés igen ered-I ményes volt, A felmérést követő megbeszélés hatott és a második

félévben tudatos volt ez a munka. Eredménye: alsó tagozaton 3,3- ról,3,5-re javítottak, - a felső tagozaton 2,9-ről 3,3-ra. Ez iskolai viszonylatban 4 tizedes emelkedést mutat tanulóiak 76 %-nál, í akiknek szülei termelő munkában vesznek részt. A javítás vonatkozik elsősorban azokra az osztályokra, amelyeknél az első félévben ! komoly lemaradás volt. Pl. V.a-ban 4 tized, -, V.c.,VII,c,-ben 5 " 11

| m VI.b. és c. -" 7 " ^- Véleményem szerint nem eléggé megoldott a dolgozók által felvetett! politikai kérdésekre - aká-r leül-, akár belpolitikai kérdésre - a \ válasz visszajuttatása. Egyrészt sok esetben én nem tudok választ adni a félém felvetett kérdésre, pedig én még azok közé a szerencsés ^ igazgatók közé tartozom, akik társadalmi munkatársa a kér.PB-1 nek és igy rendszeresebb időközökben van lehetőségem a válaszokat ~V összegyűjteni. Mi van a többi vezetővel, akiknek még ilyen mérvű sem a tájékoztatása.

Remélem, hogyha l?.o.d.pont alatti feladat - az Irányelvekből adódó 4 téma elméleti konferencián történő vitája reánk iskolavezetőkre is vonatkozik.- Az Időszerű Kérdések oktatási formát az ideinél jobbon ki lehetne használni időszerű ideológiai kérdések tisztázására.- 17» 0,8, pont javai igen egyetértek. Nálunk is igénylik a pártonkiviiliek, ho^y többet halljanak a pártszanvezet életéről, a taggyűlések munkájáról.

^ Gulácsiné

VJ.

■ ■■ ■ ■ --------------------------------------------■--------------------------”---------------------— —------------------------------------------------------------------I

«—■'o mét

’ ^ I

'***••*»■«*!**■