Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.18.a/3)
1965-07-15
I 1 m * 1 1 ** ...........——--------■ -i » ■ ■ ■ .*» *1 , - : ■ - í- 6 -8I ... nincs megfelelő eszmei éberség. Mindebből következik, hogy a békés egymásmelleit élés elvűnek megértése magasabb ideológiai felkészültséget igéivel* A/ A burzsoa-iisool.mári eszmék es szokások hatása a különböző rétegek körében mua elém számottevő* n tősgyökeres munkások száma a nyugdíjazások, továbbtanulás , stb. miatt csökkent, a vidékről felkerült munkásoké pedig növekedett, k korábbi evekben a városi kispolgárok us a volt uralkodó osztály tagjai is bekerültek az üze, mekbe• Ez a változás nemcsak a kispolgári szokások és eszmék erőr södésével járt, hanem megnehezült az eszmei-politikai munka is. űz értelmiségi dolgozók anyagi helyzetük, nagyobb lehetőségeik^ életkörülfiu:\.eik us baráti kapcsolataik folytán kedvezőbb talajt jelentenek a burzsoa-kispolgári nézetek, szobások számára, a közöttük végzett eszmei munka ezt a hatást csak kismértékben tudta ellensúlyozni. fiatalok - az ismert okodnál fogva - fogékonyabbak a kispolgári nézetek iránt. A nevelő munka feléjük nem mindenhol kielégitő. a burzsoa-xiispolgári esznuk, szobások terjedusét csak clősegiti a több helyen tapasztalható liberalizmus, oszmei következetlenség, ami az elkövetett hibák olkenésében, a saját eredmények el- . túlzásában, az elvtelen baráti kapcsolatok ápolásában jelentkezik, 5/ Abból a valóságos helyzetből és helyes megállapításból kiindulva, hogy az oszt ilyharcnak jelenleg két fő területe van, az anyagi javak termelese úgy került előtérbe, hogy a kölcsönhatás a két feladat közöut kevésbé érvényesült. Háttérbe szorult az eszmei, ldeolópáai munka, az ember nevelése, A gazdasági feladatok túlzott hangsúlyozása .miatt lassan kezd elterjedni az olyan szemlélet, hogy "Mit fizetnek? Mennyi a célprémium amit kitűztek? Ha ez megfelelő, akmor meg lehet csinálni!" stb, ; í ■ . . ..___________________________________ | iMftf ■ ...
