Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.18.a/3)
1963-06-11
Arat óné etnő:/pedagógus/ Elhangzott itt a hozzászólásokban, hegy az üzemekben a legfontosabb tantárgyakból a főiskolai felvételek előtt előkészítő tanfol yamekat kellene tartani; az illető főiskolák szerveznek ilyeneket, azok meg is vannak hirdetve,- a hiá - nyosság ott van,hogy ezeket az üzemek nem elégg propagálják. E téren kellene segiteni és felhívni a dolgozók figyelmét ezekre. A másik kérdés: a munkás szülők gyermekeinek segitése; ez meg van az iskolákban és ez elsősorban a pedagó us lelkiiismeretességétől függ.Nagyon jó bemutató tanítások'voltak már ebben az oktatási évben, amelyek nem formálisak,hanem valóban értékesek voltak. A korrepetálás> ezzel most már a pedagógusok e ,yre többet fog- _ lalkoznak. Tapasztalat az,hogy a tanulók és a nevelők között a kapcsolat az általános iskolákban jobb, mint a középiskolákban,-ahol 1 hónapban egyszer kerül s©r a tanuló feleltetésére. Nagyban segí tette ezt, h©gy a pedagógusok részére korrepetá - lásra 24 órát túlórában biztosítottak,- amit ki is űzettek. Szív esen vállalták és csinálták ezt a pedagógusok. Az oeztílyfőnököknél van még feladatunk olyan irányban,hegy jobban figyeljenek fel a tanulóknál azokra, akiknél v&la ilyen tantárgy nehezen megy. Sok osztályfőnök szívesen foglalkozik a gyermekekkel ilyen irányban, de meg nem mindegyik. A napközi ottionok problémája; egy pedagógusra a legtöbb helyen 4©-5© gyermek jut, és itt csak a felügyelet van biztosítva. Az is problémát ©koz©,hogy több osztály tanulóiból kerülnek ki az egyes napközis csoportok. M másik nagy hiba,hogy a napközis pedagógusokat nem eléggé válogatják ki; nem egy esetben büntetésből kerülnek ©da neveké lók, vagy pedig az időseket teszik ©da, mert nyugdíj előtt állnak, a napközis nevelőnek járó pótdijjal is magasabb a fizetése. Ez szép emberi humanitás, de ennél messzebbre kellene látni. Éppen a napközi az,ahol olyan nevelőre van szükség, aki a gyermeknek anyja helyett anyja tud lenni és emellett a tanulmányi segítséget is meg tudja adni. A pedagógusok anyagiassága; nem jellemző az anyagiasság a pedagógusokra. Azt azonban látni kell,hegy az a réteg ez, amelynél az anyagi dotáció kérdése problémaként jelentkezik. Erről a VIII. kongresszusena maga Kádár elvtárs is beszélt. A pedagógusban él a hivatásszeretet, de nehéz neki a gyermekeket, a felnövekvő generációt a pedagógus pálya 'elé vinni, éppen az anyagiak miatt; elkeserítő érzés az egy pl.45 év óta dolgozó pedagógus számára, hogy az Ö 2 2©e Ft-jával szemben az iskolából kikerült tanulója 3 év múlva 3©©© Ft. jövedelemmel rendeli ke zik. A pedagógusok kérését tolmácsolja, amikor azt léri: a kerületi Pártbizottság vigye felsőbb pártszervek felé, hogy konkrétan mikor kerül sor a pedagó gusok fizetésének rendezésére .^epi tartja ezt szerénytelenségnek, mert ezzel a kérdéssel a Párt foglalkozik, - de egyértelmű határozat e vonatkozásban még nem szüle tett. • I 4 0 I f* _______ __________________________________________________ y. L -,ov. . ' . . . * _____ _______________. ___________________ i
