Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.17.a/11)

1986-10-24

. ' ■ » ' ■ - 11 - 1 . " — T " ------- '

r— ““"j

Készült: 1+25 pld.

&S Ifjú sá^olit lka XII/PrMHB/6/2. ^ ^

helyi megvalósításának tapasztalatai a Táncsics Mihály Gimnáziumban.

.különös tekintettel a tanulóíf .iúság .körében végzetté ideológiai^ pplitikai és párttaggá nevelő munkába*'

I.

Az ifjúságpolitikai határozatban megfogalmazott,- a középiskolás ifjúság fejlődésének, társadalmi beilleszkedésének elősegítésével, helyzetének javításával összefüggő - követelmények szorosan kapcsolódnak a hatékonyabb iskolai nevelés, a demokratizmus elvein felépülő iskolai közélet kibontakoafatásának feladataihoz. Éppen ezért a határozatban megfogalmazott feladatok az iskolai nevelés szerves részeként jelentke zne.k.

Iskolánk nevelési törekvéseinek lényegét - a Végrehajtóbizottság ^ részére 1983 őszén készített jelentésünkben - a következőképpen foglaltuk össze: pedagógiai munkánk alapvetően arra irányul, hogy iskolánk olyan nevelőiskolává váljon, amelyben tanítványaink tanulmányi kötelezettségeiket képességeik szerint, igényesen teljesítve felkészülnek arra, hogy a szocialista társadalom elkötelezett, aktiv tagjává váljanak, az iskola belső viszonyai pedig - a diákélet alakításában a tanuló-- cselekvő részvételének feltételeit állandóan javítva úgy alakuljanak, hogy az iskola ösztönzően hasson az egyén és a közösség fejlődésére és az iskola közművelődési vonásainak erősítésével a tanulók számára megfelelő modellet állítson az önművelésre, a szabadidő eltöltésére.

Iskolánk nevelőtestülete az új oktatási program bevezetése során részben a központi intézkedéseket végrehajtva , részben pedagógiai kísérleteket kezdeményezett és vállalt, továbbá .kialakította a hatékonyabb nevelést,s egyben az ifjúságpolitikai feladatok megvalósitását elősegítő .képzési formákat, szervezeti kereteket. /I.sz.melléklet./- Az érdeklődés elmélyítését, a tehetséges tanulók fejlődését szolgálják az I. évfolyamtól működtetett tehetséggondozó szakkörök /matematika, kémia, biológia/; az irodalmi és a természettudományi önképzőkör; az intenzív nyelvtanulást biztosító, emelt óraszámú idegen nyelvi képzés, a természettudományok elmélyült tanulását segítő, az első évfolyamtól működő intenziv matematikai csoport, az elméletifekultatív tantárgyak sajátos iskolai szervezése és programja; az iskolai vetélkedők rendszere; az Országos Tanulmányi Versenyeken való tömeges részvétel, az iskolai számítástechnikai pályázatok; az ének-zenei osztályok szervezése; a tehetséges tanulók bevonása az iskolai kiadványok szerkesztésébe;

I _______:_______ I

ÁM*? ó /"