Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.17.a/11)
1982-11-19
A 70-os óvek végétől megváltozott az érdeklődés iránya, arnemyiben az elméleti kérdések helyett a konkrét gyakorlati, elsősorban gazdaságpolitikai problémákra tevődött ót, többnyire azonban b hétköznapi tudat szintjén maradt, ez annyit jelent, nogy az emberek többsége egyedi vagy saját helyzetére vonatkozó eseményeket általánosít és igy a vélemények szubjektivek lesznek. A fentiek még nagyobb feladatot rónak a propaganda munkára.Egyrészt a szervezéssel /beiskolázással/ kell hatékonyabban fog lalkozni, hogy mennyiségileg és minőségileg is növekedjen a politikai oktatásban résztvevők száma, másrészt a propaganda tartalmi munkáját kell fejleszteni, hogy az 1976. október 16.-i |<b# határozat célkitűzéseit meg tudják valósítani, A Központi Bizottság ülése megállapította: nem számolunk még eléggé azzal, hogy a'megtanult ismeretanyag nem válik automatikusan meggyőződéssé, és az oktatásban, propagandában, de a . tanulásban .is sok a formális elem. A formális vonások jelentősen csökkentik a propaganda hatásfokát, sót ha tendenciává erősödnek, nagy károkat okozhatnak a marxizmus-leninizmus propagandájának. A még meglévő, előforduló sematizmussal, vorbalizmussal szemben a legfőbb fegyverünk a propaganda munka minőségi fejlesztése, 3 magas színvonalú eszmei tartalom, az élő marxizmus-leninizmus alkotó érvényesítése. A határozat konkrétan megjelöli azokat a tartalmi feladatokat, amelyekben előbbre kell lépnünk az ideológiai nevelőmunka, az eszmei nevelés minőségének javítása érdekében. Az elméleti, világnézeti színvonal, az elmélet és a gyakorlat közötti kapcsolat fejlesztésének hosszú időre szóló feladata, hogy megtaláljuk a leghatékonyabb módját a marx.-lenin.tanulmányozásának. ; 8 I j \ i . . I ', ■ ' | L--------------------------_j 1 " .............. ............. ———■— ------------------T------------------------------------------------------------------------------------------------------ '
