Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1974 (HU BFL XXXV.17.a/4)
1974-04-25
I— ”1- 6 -Kérdéseké Povorai et.: Kik azok, akik bent laknak a nevelőotthonokban csa- Tádök7~es"mi várható ez ügy rendezésében? Milyen természetű a Dózsa nevelőotthoni vezetőkkel kapcsolatos probléma? Mi az oka, hogy van olyan nevelőotthon, ahol nincs párttag? Földes et.: Mi az oka a nevelőotthonok dolgozói létszámainak kü^ lönbségének? Mi az optimális kétszám? Szegner et.: Mik a további igények a pedagógusok létszámát illetően? Válasz; Matisz et.: Családok: vagy korábban dolgoztak a nevelőotthonokban, vagy technikai dolgozók, vagy most dolgoznak ott. Ha azok a családok, akik nem dolgoznak már a nevelőotthonban,^kiköltöznének, óriási lehetőséget jelentene a nevelőotthonok szamára* Nemcsak helyprobléma, hanem az ott élő gyermekek ésaz egész intézet állandó feszültségek talaja. Nehéz a Dózsa nevelőotthon testületét organizálni; nagyon rossz összetételű maga az egész intézet. Sok az olyan probléma, ami nemcsak a vezetésből fakad. Több megoldást kell találni. Lelkiismeretes a vezető, csak nincs vezetői kcszsega^ , ., , Most folyik a vizsgálat, hogy miért felelős az igazgató, es miért a pártcsoport, a testület. Párttagok: Káderproblémákat nem kezeltük ugyaz elmúlt időszakban, hogy ada kerüljön párttag. Most van elgondolás konkrétande roppant nehéz a pártalapszervezet részéről a kapcsolat, ha nincs ott párttag. Egy gyerekre jutó pedagógusok száma különböző. Ez attól függ, hogy milyen természetű maga az intézet, másrészt a cs°P°rJlet^aTM a ~ kulása is befolyásolja. Ha 8 gyermek van egy osztályban az is egy pedagógust jelent, és ha 15 gyermek, az is. Ezért nem lehet aranyosan, gyermekszámtól függően egységesíteni. Hihetetlenül nehéz munka ez a pedagógusok számára, és csak szívvel, lélekkel lehet csinálni, mert anyagiakkal ezt nem lehet megfizetni. A számok önmagukban nem jelentenek semmit, hogy mennyi az egy toré eső gyerek, mivel egészen más jellegű feladat, mint a kinti iskola bán. l--—--_j
