Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.17.a/4)
1966-10-04
- 22 -A muakár* J^övaiés.o-t'odményei főleg az iskolai munka jobb elvégtsAcAbon mutatkoznak. Káros szemlélet - bár nem jellemző - p°d<?«•*■». gusok és szülők körében, hogy a fizikai munka ntp Igényel tudág£« A gyerékek körében szégyenkezéssel is találkozunk, ha szüleik fizikai dolgozók. Például a Táncsics Gimnáziumban több tanuló elhallgatta az osztály kollektívája előtt, hogy apja munkás. t Eredmények vannak a szocialista hazafigágra vó.IA. no veié sben. Ez leginkább az általános iskolákban érezhető, az iskolai.ünnepségek kulturális rendezvények tartalma, hangulata is bizonyltja. Azokban a középiskolákban és főiskolákon, ahol a nevelés csak az ér- . telemre akar hatni, nem elég mély a hallgatókban a hazafiasság érzése. /""V RHianSsen f<vntQB a szociális, kultúrálja teOTOlaéa.7^ v ány o s he Ív ze tben lévő tanulok segitése... A pedagógusok az úttörőmozgalom, a KISz és a szülői munkaközösség az eddiginél jobban kisérjo figyelemmel a fizikai dolgozók gyarmskoinek erkölcsi, tanulmányi előmenetelét. Államunk jelentős Összegeket fordit a hátrányos helyzetben lévő. tanulók segélyekkel, ösztöndijakkal való támogatására. A kollégiumok, nevelőotthonok hálózata azonban anyagi eszközök hiánya miatt nem tudja olyan mértékben fejleszteni, íjiint amilyen mértékben nő a jogos igény. ^velőotthonaink túlzsúfoltak. Kevés kivételtől olt_o_kintvo ngm^toltik be feladataikat. '^Irányításuk ötletszerű, a beutalásoknál a gyerekek szelektálása nem történik meg, s a velük kapcsolatos iskolák kővé? kivételtől eltekintve tárgyi feltételekkel legrosszabbul ellátottak. A nemrégiben végre** hajtott bérrendezésben som jutott kifejezésre a novelőotthoni pedagógusok megbecsülése. A "speciális gyermekanyag" oktatásához , neveléséhez som tartalmi," som módszertani segítséget nem kaptak. A felsoroltak miatt a legjobb pedagógusok elhagyják az intézeteket. Az eddigi tapasztalatok azt igazolják, hogy az oktatási reform érvényositése a_folsőoktatásban is eredményekhez vezetett. Például a Testnevelési főiskolán jelentős előrehaladás van az elméleti és gyakorlati képzés egységében. Az oktatómunka fejlődése mellett javulás r n i____”____i
